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小学学校改革方案 小学学校改革方案(一)：小学2015-2016学年度新课改工作实施方案(试行) 　　小学2015-2016学年度新课改工作 　　实施方案（试行） 　　新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 　　一、指导思想： 　　基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。 　　二、具体目标： 　　1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。 　　2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。 　　3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形成 　　促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。 　　4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。 　　5、以新课程改革实验为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。 　　6、积极开发并合理利用学校、社会各种课程资源，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的课程体系。 　　三、前期准备 　　1、学校成立课改领导小组 　　组 长： 　　副组长： 　　组 员： 　　2、制度措施保障 　　（1）学校执行“推门听课制度”，对全体教师的课改工作进行监督，对课改工作搞的好的老师进行表扬，其教学方法可向全校推广，适时组织教师观看教学实录光盘，学习教改经验。 　　（2）模式：采用“自主学习、小组合作、成功展示、成功检测”“成功思学”五步骤模式。 　　自主学习 　　自主学习环节包括四个方面的内容：1、成功目标 2、成功自学 3、 　　成功合作 4、成功量学 　　【课前准备】课前制作好课件或小黑板，课上看课件或小黑板。 　　【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 　　【具体操作】1.通过小黑板或课件展示学习目标，明确自学内容。 　　2.结合课本及参考书进行自主学习，初步了解课文内容。 　　3.同座互动，检测自学效果。 　　4.各组组长带领本组成员进行量学。 　　【注意点】 　　明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一， 　　一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。 　　明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。可以根据每节课特点和个人情况，选择以下几种：了解基本内容， 研讨课文重点、难点的探讨式；试作各种练习的技能训练式； 从复习旧知识转入接受新知识的复习式；精读博览、拓宽知识面的辅助式等。学生用双色笔自主学习。 　　自学的时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；时间不宜过短，要让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场，因为看书是展示、质疑、当堂达标的前提，一定要讲究 　　实效。 　　学生在自学时，教师不宜过多走动，不能在黑板上写字，不能走出教室，不能东张西望，要用眼睛巡视，要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，切不可转移学生的注意力。 　　小组合作 　　【目的】【小学学校改革方案】 　　（1）.凡是学生能够解决的，就让他们自己解决，真正指出那些需要教师引导、点拨的问题。 　　（2）通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。 　　【操作】 　　（1）引导学生讨论，让他们各抒己见，敢于说出自己的观点。 　　（2）对重点难点问题，运用多媒体设置探究问题，进行合作探究。 　　（3) 巡视学情：台下的学生在自由交流，就要看发言的学生思路、方法、结果这三个方面有无问题，准备参与质疑或更正。教师巡视学情，发现问题，二次备课，解疑释惑，归纳总结，形成结论。 　　(4)探究点拨(师生之间的合作学习)。教师要“以学定教”，即通过分组展示的过程来了解学情，再根据学