小学学校青年教师发展规划.doc

小学学校青年教师发展规划 小学学校青年教师发展规划(一)：小学青年教师自主发展三年规划 　　教师自主发展三年规划 　　(2012.2—2015.12) 　　1 　　2012年2月 2 　　小学学校青年教师发展规划(二)：小学青年教师培养规划 　　文昌市头苑中心小学青年教师培养规划 　　（2009年9月～2013年7月） 　　一、指导思想： 　　青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，学校的生存和发展，将取决于青年教师素质的提高。近年来我校青年教师队伍逐渐扩大，（5～10年）教龄的青年教师占教师总数的50%，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则。结合我校实际，以加强青年教师的师德师能和专业素养重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高青年教师实施素质教育能力和水平，使他们成为课改的主力军和学校发展的生力军。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求，制订如下青年教师教育行动计划。 二、培养目标 　　在新一轮学校发展中，要加大教师培养力度，进一步完善教师培养机制，初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。 　　（一）、总体目标要求： 　　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 　　2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。 　　3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。 　　4、能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学骨干和学科带头人。 　　5、具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。 　　（二）、分阶段实施目标要求： 　　1、新参加工作的教师，教学上要达到“站稳讲台”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。 　　2、教龄满一年的教师，教学上要 “入门”， 达到“入格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，教育教学业务水平和科研意识基本“入门”，能适应实施素质教育的需要。 　　3、教龄满二年的教师，教学上要 “胜任”， 达到“升格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职岗位业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。 　　4、教龄三年以上的教师，教学上要成为“骨干”，形成“风格”，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，创新精神和实践能力、实施素质教育的能力和水平不断提高，发挥在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用，尽快成长为学科带头人或骨干力量。 三、培养对象 　　本校35岁以下的青年教师。 四、具体要求： 　　（一）理论学习要求 　　建立读书制度。三年内青年教师认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，做好教学摘记，每学期至少阅读一本教学专著，并写好读书笔记。 　　（二）业务提高要求 　　1、每月一次教学汇报课：学校组织有关人员进行听课剖析。（新上岗教师） 　　2、每学期期初、期末两次常规检查，备课一律使用文本备课，其中还包括随堂听课。 3、在指导教师的指导下，每学期拟出一份能体现新课改理念的试卷，提高自己的命题与评估能力。 　　4、新上岗青年教师，每天练习一张钢笔字，每周一次汇总到教导处，直到考核合格。 　　（三）教育科研要求 　　1、每年参与一项课题研究，三年内至少承担或参与一次课题研究，熟悉教育科研基本流程与方法。 　　2、寒暑假分别撰写一篇有观点的论文或案例交分管领导处，并争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。 　　3、每月撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，每年至少在校及以上各类报刊杂志（或教育网）上发表一篇教学论文、案例等。 　　（一）政治素质要求： 　　1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。 　　2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。 　　3、党员青年教师要发挥好模范作用