小学德育三年规划讲座.doc

小学德育三年规划讲座 小学德育三年规划讲座(一)：德育工作三年规划 　　恩施市实验小学德育工作三年规划 　　（2014—2016年） 　　一、指导思想 　　坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，把《两纲》教育作为德育工作主目标，落实民族精神教育和生命教育试点校工作；进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有实小特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。 　　二、发展目标 　　1、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。 　　2、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。 　　3、进一步推进小公民道德建设“四进”行动，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。 　　4、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。 　　5、结合恩施市城市建设规划，开展以“诚信、进取”为重点的“实小人”形象工程建设。 　　三、实施途径与措施 　　（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质 　　1、以民族精神教育为重点。贯彻落实《中小学生德育工作指导纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下学生思想道德教育的重要内容，切实落实恩施市民族精神教育试点校的各项工作。重点做好：落实学科落实民族精神教育的研究与实践。将民族精神教育与课堂教学紧密结合，发挥《品德与社会》等学科在弘扬和培育民族精神教育中的主导作用，发挥语文等学科人文精神教育的优势，发挥数学等 　　学科对学生科学精神的培养作用。 充分利用网络和现代教育技术，利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，着重落实好“四个一”：即每周一次班级主题教育活动；每周一次升国旗仪式；每学期一次参观或社会实践活动，每学期一次以上组织全校性主题教育活动。要求每一位教师深入挖掘各学科教学中民族精神教育的内涵，将民族精神教育有机融入日常教育教学活动之中。在校本培训中，注重提高教师进行民族精神教育的能力。 　　2、以生存教育为突破口。积极落实生命教育的各项工作，有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节。充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，开展丰富多彩的实践活动，发挥环境育人的作用。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生活劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。 　　3、以基本道德和行为规范教育为主线。发挥恩施市实验小学在全省的行为规范示范校的作用，加强小学生行为规范教育，将行为规范的实施与少先队自动化小队、中队建设，与雏鹰争章、争做向上向善好队员等活动有机结合，针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强文明行为习惯的养成教育，培养学生讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯，形成优良的校风、教风和学风；继续进行班级学生自主管理的再研究，营造积极健康向上的班级文化，让班级成为培养学生自主精神和创新实践能力的基地；继续进行以“礼仪、诚信、责任感”为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责。以诚信和亲情教育为切入口，树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。结合恩施城市规划，开展以“诚信、进取”为重点的“实小人”形象工程建设。大力开展