小学指导青年教师计划.doc

小学指导青年教师计划 小学指导青年教师计划(一)：小学指导培养青年教师工作计划 　　小学指导培养青年教师工作计划 　　第二实验学校 王佩琴 　　一、 指导思想 　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 　　二、青年教师现状分析： 　　我校青年教师韩翠英优势与不足并存： 　　优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 　　三、确定培养目标 　　教学能力目标 　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材 　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲。 教学基本功目标 　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 　　2、具有专业特长基本功 　　理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 　　远景目标确定为六个方面： 　　1、积极高尚的思想品质；2、广博扎实的专业知识 ；3、较强的教育教学能力了；4、富有创选性的思维能力；5、成熟稳定的教师人格；6、健康的体魄。 　　四、确立培养原则 　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 　　１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 　　２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 　　３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 　　４、持续性原则。按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质、教学质量。 　　五、培养实施措施 　　1、每学期听指导老师的课不少于10节。2、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。3、 组织青年教师业务学习。4、每学期写好一篇拜师心得或体会。5、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 　　小学指导青年教师计划(二)：培养指导青年教师计划 　　培养指导青年教师计划 　　第二实验学小 牛小连【小学指导青年教师计划】 　　根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任魏娜娜与任晓琴两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对魏娜娜与任晓琴老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，我制定如下指导计划： 　　一、 指导备课方面： 　　每周与两位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。 　　二、常规教学方面： 　　每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。 　　三、教育科研方面： 　　1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中 　　2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在县级获奖。 　　四、课外辅导方面： 　　学生课外辅导是教师成长的摇篮，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导两位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作，参加市、县举办的各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 　　总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 　　2011年9月1日 　　培养指导青年教师工作总结 　　第二实验学校 牛小连 　　本人自2000年担任小学一级语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过王艳琴 刘彩琴等教师的指导老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工作者、先进班主任。今年，我又担任魏娜娜、任小琴两位青年教师的知道老师。对于青年教师，我按照学