小学教师带教计划.doc

小学教师带教计划 小学教师带教计划(一)：新教师带教学习计划 　　鲁支完小新教师带教学习计划 　　一、 指导思想 　　坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则；以提高教师实施素质教育的综合能力为目标，遵循新教师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学教师；以学校为本，强调新教师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升教师队伍的整体素质。 　　二、带教内容 　　通过带教，使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探索教育规律，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力与水平。 　　三、主要措施 　　(一)带教教师 　　1、指导教师做到“三带”：带师魂──爱岗敬业，无私奉献；带师能──掌握教学基础知识与技能；带师德──为人师表，育人之道。 　　2、指导新教师备课、上课，帮助修改教案，指导教法。 　　3、指导新教师进行学生、班级管理。 　　4、带教教师每月听青年教师课1节。听课时做好听课笔记， 　　课后进行分析点评。 　　5、每学期指导新教师上一节示范课。 　　6、每学期带教教师指导新教师完成两个单元复习练习题的命题工作。 　　7、针对新教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新教师教学基本功的提高。 　　8、带教教师每学期向新教师推荐一至二本教育读物。 　　(二)新教师 　　1、新教师要做到“三学”：学理论──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。 　　2、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。 　　3、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。 　　4、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思，敢于探索和实践。 　　5、主动听带教教师的课，边听边想边学，学习实践经验。 　　6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得。 　　7、每学期新教师在带教教师的指导下，完成两个单元的复习练习题的命题工作。 　　8、每学期上一节有质量的教学公开课。 　　四、带教对象 　　周桂美----刘增梅 李凯----汤丽 　　五、成长标志 　　(一)带教教师 　　形成双赢、互动的良好局面，带教教师在指导新教师中进一步加强学习、规范操行、提升能力，逐步形成独特的教学风格。 　　(二)新教师 　　1、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。 　　2、能胜任所教学科的教学工作，适应班级管理工作。 　　3、新教师的教育能力、教学能力有提升，教学质量稳定，有较好的家长认同感。 　　2011年9月6日 　　小学教师带教计划(二)：新教师带教计划 　　新教师带教计划 　　本学期学校安排我带教陈园园老师。 　　初次听到这个安排，真是挺意外的。作为一名年轻教师，我自己还有很多不成熟的地方，却要开始带徒弟了，心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外，更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅，不辜负学校对我的信任呢？ 　　园园在上个学期已经在我们学校实习过了，所以学校的规章制度都大概的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。关键就是在教学上，从我自身出发，我觉得我们应该是互相帮助，共同成长的。为此我向有更多带教经验的老师请教后，特制定如下指导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。 　　一、带教目标： 　　1、通过带教学习，提升彼此的理论水平。 　　2、不断实践与反思，提高彼此对新教材的分析能力，从而使彼此的业务能力共上一个台阶。 　　3、热爱本职工作，提高师德修养。 　　二、带教措施： 　　1、备课： 　　备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新教师，所以我们经常性会一起探讨、交流，让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。引导她们能根据班中学生实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。 　　2、听课、上课： 　　多听课学习，多上课反思是一个老师迅速成长的关键，因此我们决定每周至少互听三节课。每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面互相进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的课堂。 除了师徒互相听课，也鼓励园园多去听其他老师的课，学学其他老师好的经验、方法。 　　3、总结、反思： 　　对每节课出现的问题，要求她能及时进行教学反思与总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔（可与青年教师随笔相结合）。 　　4、理论学习： 　　做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。所以除了平时共同学习钻研教材大纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进行