小学生艺术工作计划.doc

小学生艺术工作计划 小学生艺术工作计划(一)：小学2014-2015学年第一学期艺术工作计划 　　2014-2015学年度第一学期 　　学校艺术工作计划 　　2014年9月1日 　　2014-2015学年度第一学期 　　艺术工作计划 　　一、 现状分析 　　㈠基本情况 　　2014——2015学年，是某某小学发展史上最为关键的一年，旧校舍的拆除标志着我校基础设施建设进入了新的阶段，原来艺术零场地、零功能室的局面有所改善，安全隐患的压力有所减少。新校舍仍在建设之中预示着我们还没有完全走出困境。由于a区尚在建设中，学校还缺普通教室18个，所以把部分艺术功能室做普通教室和办公室使用。现拥有1个艺术器材室、2个音乐教室、2个形体室、临时改用的美术教室1个，书法教室1个仅供社团活动使用，美术课在普通教室上。阶梯教室、体育馆、操场尚在建设中，大型文艺展演等艺术活动暂无场所。预计明年春季a区投入使用，本学期属于第二阶段过渡与筹备时期。 　　艺术专业教师8人，包括学校因缺编临时聘用的2人， 1名音乐教师，1名美术教师。 　　能严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。器材配备按均衡发展最低标准正在逐步配备之中，能基本运作日常教学的开展。 　　过渡时期的艺术社团活动只能开展版画、舞蹈、合唱、葫芦丝、口风琴5个，每周活动2节课。 　　㈡存在的问题 　　综以上所述，目前学校面临的主要矛盾体现为以下两点：学生素质培养与办学条件滞后的矛盾；教师发展现状与教育需求的矛盾。归根结底就是教育理想和现实矛盾还比较突出。现在，我们急要着力解决好以下五个方面的问题，从而为学校艺术发展找到突破口。 　　在2 1项目推进方面，小乐器进课堂普及率仅达到65%，未达到100%。社团活动的覆盖面由于场地与专业师资等问题，还不能达到三年规划中所预计的规模，艺术活动参与面较小，社团活动的质量不高，主要表现在选拔不力、学生缺勤、教学内容随意、活动形式单一、教师课表矛盾冲突、时间空间冲突等问题。 　　艺术师资短缺的状况还需要改善。 　　停止发放社团津贴和竞赛奖金后，艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作计入工作量但考评未落实，教师普遍超工作量。 　　艺术教师的教学质量与效果考核评价标准尚未出台运 　　作，绩效工资考核仅局限于工作量和考勤，教学质量未真正落实，需要将个人教学质量、业绩与学生素质评价与绩效工资挂钩。 　　由于多少年来的办学条件制约，学生艺术综合素质和兄弟校际间艺术教育发展的差距较大。 　　艺术校本课程的开展规划已经形成，但体系尚不完善，校本教材的编写尚未启动。 　　艺术组课题研究“如何在艺术课堂中激趣增效”的研究体系不够完善，个人子课题存在笼统、空泛、陈旧、零打碎敲、应付等现象，研究质量不高，成果不明显，研究氛围不浓。 　　特长生培养的跟踪成长档案建设不足。 　　二、工作重点与实施措施： 　　1.抓小乐器进课堂普及率。今年秋季启动1-3年级小乐器进课堂项目，力争普及率达到100%。要求初学的年级第一学期能熟练演奏音阶练习，学会基本的指法、奏法。第二学期能演奏简单音度3度以内的曲目至少2首。4-6年级能演奏较复杂的音度3度以上的曲目2-3首。 　　2.抓艺术工作质量评价制度的落实。继续完善绩效工资实施后的相应考评制度，其一，遵循学校规定，落实社团辅导、器材、档案等管理工作计入工作量考核。其二，配合教科室，组织艺术教师的教学效果测评并与绩效工资挂钩，推门听课考察和科任教师期末课堂教学成果汇报两方面组成。期末课堂教学成果汇报即学生艺术素养展示抽查的办法，每位老师所带的班级中，每学期学校随即抽查一个整班，人人亮相汇报本学期艺术成果，通过学生的展示汇报，由考评小组现场打分，计入考核（详见绩效考核方案与标准）。 　　3.抓特长生培养。特长生培养做到每位老师重点培养至少5名特长生，给平台、给吃偏锅饭等成长契机，做好成长档案 　　袋的建设，做到真正的培养好艺术后备人才。 　　抓社团活动与艺术参赛质量。学期初要做好活动进度计划及时收缴审核和社团成员的选拔换届定员；每周做好跟踪进课堂督查，查教案、考勤、听推门课；期末做好展示汇报与录播工作，第一学期向全校公开展示并评比颁奖，第二学期做好团队展示采录，并积极参加上级组织的相关赛事活动，激励特长生的学习兴趣，立德树人，要保证高质量、有进步、有创新。每个社团要尝试摸索团本课程的建设，多学习借鉴兄弟校的经验，做到有目标、有主题、循序渐进、呈系列、 　　抓课题研究与课堂效果。开展好艺术教育的子课题研 　　究。前提是从组内成员教育教学中亟待解决的疑难问题中筛选立题，在实践中尝试研题，体现科研服务于教学。 　　学期末做好2 1检测工作，结合课堂成果展评活动有序进行，给学生更多的锻炼平台。 　　三、工作进度安排： 　　小学生艺术工作计划(二)：小学艺术工作计