小学综合实践课个人信息技术研修计划.doc

小学综合实践课个人信息技术研修计划 小学综合实践课个人信息技术研修计划(一)：国培个人研修计划模板 　　国培小学英语个人研修计划 　　为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力，推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201x〕13号)和《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求，结合我市小学英语教师素质的实际，拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下： 　　一、指导思想 　　以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台，以教师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。 　　二、工作目标 　　自201x年起至2017年止，按着《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求，对我市小学英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升小学英语教师信息技术应用能力，全面完成我市小学英语教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用个人空间―教师工作坊 ―研修社区一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式、应用信息技术促进专业发展为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 　　三、参训对象 　　本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。 　　四、培训内容 　　应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 　　五、实施步骤 　　本项目从201x年9月开始至201x年6月结束，分三个阶段进行，具体安排如下： 　　第一阶段：为项目准备阶段 　　此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册，组织项目骨干集中培训，参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长，学习内容为项目方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。 　　第二阶段：为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分五个步骤进行。 　　第一步骤：参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力 　　时间：xx月xx日―xx月xx日。 　　主要任务：本学习阶段覆盖的课程专题为t1、t25。参训教师熟悉项目方案和研修平台操作;装饰自己的个人空间;去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队;学习研修课程，参与研修活动;学习通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等)，该阶段为学员提供超20学时的课程，学员根据需要选学其中10学时即可。 　　第二步骤：参训学员运用技术工具，加工教学资源 　　时间：xx月xx日―xx月xx日 　　主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为t2、t3、t4、t5、t6。 请参训教师依据课堂教学需要，运用ppt、flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为t4、t5、t6、 t16、t17、t18 ，依据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。 　　第三步骤：应用技术工具，创新教学活动 　　时间：xx月xx日―xx月xx日。 　　主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为t7、t8、t9、t10、t11、t12、t13、t14。请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题t19、t20、t21、t22、t23，根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时，学员根据需要选学其中30学时即可。 　　第四步骤：应用技术工具，优化评价诊断 　　时间：xx月xx日―xx月xx日。 　　主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为t15、t6。请参训教师根据教学需求，借助word和其他工具设计制作一份单元试卷;同时请参训教师基于单元测试卷考核结果，运用excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析