小学英语五年级新学期教学计划.doc

小学英语五年级新学期教学计划 小学英语五年级新学期教学计划(一)：五年级下学期英语教学计划表 　　仓山区第一中心小学（ 2012 ）——（ 2013 ） 学年度第（ 二 ）学期教学计划 　　仓山区第一中心小学（ 2012 ）——（ 2013 ） 学年度第（ 二 ）学期教学计划 　　仓山区第一中心小学（ 2012 ）——（ 2013 ） 学年度第（ 二 ）学期教学计划 　　仓山区第一中心小学（ 2012 ）——（ 2013 ） 学年度第（ 二 ）学期教学计划 　　小学英语五年级新学期教学计划(二)：2016五年级英语教学计划 　　pep五年级英语教学计划 　　（2016—2017第一学期） 　　本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 　　一. 指导思想 　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 　　二．学情分析. 　　五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 　　三．教材分析 　　五年级上册学生用书lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。 　　lets talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 　　read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 　　在lets spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 　　本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 　　四．教学目标 　　1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 　　2．能听懂、会唱6首歌曲。 　　3．能听懂、会吟唱6首歌谣。 　　4．能完成6个自我评价活动。 　　5．能理解6个幽默小故事。 　　6．能了解6条日常生活谚语。 　　四．教材重难点 　　重点： 　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　能按四会要求掌握所学句型。 　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　难点： 　　1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 　　2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 　　3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　五．教学措施 　　整体措施： 　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、培养学生拼读音标的能力 ，确保学生自主学习的质量。 　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 　　后进生转化措施： 　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 　　2、让后进生获得成功； 　　3、让后进生充分发展自己的才能。 　　要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施： 　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 　　六．教学进度 　　由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 　　教材共六个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时