小学英语单元工作计划.doc

小学英语单元工作计划 小学英语单元工作计划(一)：小学英语单元计划 　　单元计划 　　3.lets sing 　　利用多媒体出示教师演示文稿，播放歌曲old macdonald，接着让学生欣赏一些动物图片，让学生感知动物的 　　美。图片 　　t：animals are our good friends. so, we love animals.引出课题。 　　step2: presentation 　　利用教师演示文稿呈现lets learn，激趣引入教学新课的活动。幻灯片 　　1．课件呈现一只小狗，老师同时说：look! who is coming? 并夸张的自答：oh, dog！a dog is coming.屏幕上在小狗图片的右边出现dog的单词。强调dog 的发音，让学生跟说。老师拿起单词卡片走到学生中去领读dog, dog,小狗—dog,分升降调领读，read together学生齐读，然后让学生一个一个来读，read one by one.接着老师出示 　　一只玩具小狗，并说：look！i have a dog.学生跟读。让带玩具小狗的学生用这一句型介绍自己的玩具。 　　2．用同样的方法教学monkey, duck, cat, rabbit, panda 　　（在教学panda时点出熊猫是中国的国宝，美国的象征性动物是eagle,等等。） 　　3.老师拿出单词卡片，与学生一一回顾这六种小动物，然后将学生分为两组进行单词认读比赛，比一比哪一组同 　　学说得有快有对，抢认到单词的同学将赢得一张小动物贴贴。 　　4．学生上台介绍自带的动物玩具。 　　5.课件呈现lets say，要求学生看图说单词，并运用i have a …句型。 　　step3: practice 　　教师演示文稿呈现lets do部分。 　　1.播放lets do部分视频，让学生边听边说边做动作。 　　a.听第一遍，学生不跟说、不做动作，只感受。 　　b.再次播放，全体学生站起来，跟节奏做动作。 　　c.老师发口令，学生做动作。 　　d.请个别学生上台当小老师发指令，其他学生做动作。 　　2.接龙游戏： 　　老师和学生戴上自己制作的头饰，老师做与头饰相应动物（如小兔子）的动作，并向同学们打招呼介绍说：hello! im a rabbit.请一位学生说：hello, rabbit! im a cat.另一位同学接着说：hello, cat! im a dog.如此进行接龙游 　　戏。 　　step4: summary 　　再次利用课件展示六种小动物，教育学生要爱护动物：look! boys and girls. they are so lovely. we should love animals.并出示课件（我们呼吁：关爱和保护动物，从我做起，人人行动！）点题。再把问题留给学生：你还知道哪些动物呢？让学生说一说自己认识的动物。 　　step5: 布置任务 　　1．使用教师演示文稿将本单元问题（1、你最喜欢哪种动物？为什么？2、我们为什么要保护动物？）呈现在大家眼前，让同学们明白他们的学习任务是什么，大家最感兴趣的话题有哪些，将研究设想提供给学生，让学生向家 　　长了解和上网查找，利用一切信息收集的方式查找资料。 　　3．根据本班学生的知识技能水平和这个年龄段小学生的特点，学习习惯以及学生家庭情况，选择一些操作性强的话题，罗列出来。同学们根据教师提供的任务指南和单元计划实施进程表，自行形成小组，确定方案与时间表， 　　分工协作。 　　4．对各种不同的学生都有不同的评价量规，目的是激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，真正在活动 　　中有所得。 　　5．告诉学生，如果学习能力不强的学生在同伴帮助下取得进步的，那么同组的所有学生都将得到不同程度的奖 　　励。 　　第二阶段：（一个星期） 　　1．学生上网找寻有关动物的图片和保护动物的相关知识，为多媒体保存素材。 　　2．学生通过家长了解他们所知道的动物的情况，并用汉语或英语的形式记录下来。 　　3．喜爱画画的同学以“我与动物”或“我爱动物”为主题画一些想象画。并用英语介绍所画上的动物，说得好的同学 　　予“动物贴贴”奖励。 　　4．每位组员依照自己的角色，积极参与到活动中去，收集整理资料，力求在听说、认读能力上有所提高，提高的 　　程度如何，主要看自己积累的动物贴贴的数量的多少。 　　5.根据“动物是我们的朋友”模板，学生进行调查报告的填写，写下自己的体会。 　　第三阶段：（两节课） 　　1．信息发布会：由小组长组织队员进行动物信息交流，学生自由向大家展示他收集到的资料。选取最合适的信息 　　制作的学生演示文稿准备在会上演示。并要求学生根据演示文稿评价量规，评出自己小队的“国宝”。 　　2.小组展示该组