师带徒公开课活动总结.doc

师带徒公开课活动总结 师带徒公开课活动总结 第一篇_师带徒学习总结 　　“师带徒”学习总结 　　白沙中学 罗巧妙 　　在学校的倡导下，这是我步入教坛的第三年借助“师带徒”这个平台，拜邱老师为师。邱老师的为人处事，经验心得，他的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期以来，可谓收获满满啊。下面就来谈谈我的一些切身体会。 　　一、 在理论学习中成长 　　我对于高中的教育理念，教学方式方法不是很清楚，在这种情况下，邱老师建议我利用课余的时间多读一些好的教学案例，多关注一些名家谈教育的热点问题。他推荐给我的《中小学数学》《中学数学教育》这些杂志帮助我解决了不少教学中的困惑。 　　二、在听课、评课中成长。 　　我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点收获： 　　1、师徒同听课，学会听课。以前我听课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。邱老师和我一起听课都要先听我评课，再把他的观点跟我交流，在这个交流的过程中，我纠正了以前对于教学不正确的认识。 　　2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，我们都一起反复的试讲，研究。回忆在实习没有人和我一起磨课的时候，我虽然说知道自己的教学过程有问题，但是并不能准确找到出问题的原因，就算找到也没有合适的整改方案。通过跟邱老师在一起的磨课，我在短时间里学会了不少处理教材的方法。 　　3 、听师傅的课令我的教学思路茅塞顿开。邱老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。他的课给人感觉从容不迫，特别容邱理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受数学来源于生活。每听完邱老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是邱老师这堂课的核心版块是什么，一点就是他在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 　　三、在教学、反思中成长 　　做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以他让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容邱引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 　　除了上好每一节常态课，邱老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，到加班修改教案、到每次试教的场地布置，方方面面他都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚很晚。邱老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以邱老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！ 　　以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。在这三年以来，我成长了不少，感谢各位师父们。 　　师带徒公开课活动总结 第二篇_师徒结对徒弟总结(6篇) 　　第一篇、师徒结对总结 　　通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。 　　1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 　　2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。【师带徒公开课活动总结】 　　3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 　　4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。 　　大家都有体会，