师徒结对徒弟计划班主任.doc

师徒结对徒弟计划班主任 师徒结对徒弟计划班主任(一)：班主任 师徒结对计划 　　班主任师徒结对子计划 　　一、师徒概况 　　我担任15年的班主任，所带的班级、学生一直位居各年级段的前几名。 　　1999年被评为县优秀班主任。 　　冯远波老师，担任八（5）班班主任，班主任年限：一年。 二、结对目标 　　通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。 　　三、实施方法 　　1、在师德修养上树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。 　　2、指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。 3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。 4、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作 5、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。 6、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。指导被帮带班主任撰写期末班级工作总结。 　　师傅： 　　徒弟： 　　2008年9月2日 　　1 　　附:活 动 排 表 　　2 　　师徒结对徒弟计划班主任(二)：xx小学班主任师徒结对计划 　　xx小学班主任师徒结对计划 　　师傅：xx 　　徒弟：xx 　　一、指导思想： 　　1．为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手； 　　2．充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。 　　二、班主任“师徒结对”要求： 　　必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。 　　三、活动形式： 　　学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。 　　四、班主任“师徒结对”职责 　　1．师傅： 　　（1）指导徒弟班主任学习有关法规、制度，开展教育活动。 　　（2）指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。 　　（3）指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动，以及班级的日常管理。 　　（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。 　　（5）指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作，做好后进生的帮教工作。 　　（6）每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。 　　2．徒弟： 　　（1）徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。 　　（2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。 　　（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：订好一份班级工作计划；培养好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体；上好一 　　节班、队会课，向学校领导和指导教师上一节汇报课；转化好一个后进生；写出一份有水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。 　　（4）向师傅学习交流如何在班中建立威信。 　　（5）向师傅学习交流如何协调与科任老师和家长的关系，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。 　　师徒结对徒弟计划班主任(三)：2015班主任师徒结对计划 　　第1篇：班主任师徒结对计划 　　一、指导思想： 　　1．为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手； 　　2．充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作。 　　二、青年班主任”师徒结对”要求： 　　凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更，师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过一个轮次（一至二年）的指导与学习，使徒弟达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。 　　三、活动形式： 　　学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。 　　四、班主任”师徒结对”职责 　　1