幼儿园保研活动方案.doc

幼儿园保研活动方案 幼儿园保研活动方案(一)：幼儿园教研活动方案 　　鄞江镇黎萌幼儿园教研活动方案 　　幼儿园保研活动方案(二)：幼儿园教研实施方案(共6篇) 　　篇一：幼儿园园本教研实施方案 　　幼儿园园本教研实施方案 　　一、指导思想 　　随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。 教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。 为此，我校根据上级有关文件的精神，制定以下实施方案。 　　二、园本教研制度的涵义 　　以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 　　三、 实施理念 　　“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。 　　四 、组织机构 　　（一）成立园本教研制度领导小组 　　组 长：左云金 　　副组长：王传根、郭峰 　　成 员：孙兴芳、宋秀华、王凤 　　（二）具体分工 　　左云金：校本教研制度第一责任人，负责全面工作 　　王传根：负责组织管理指导工作 　　郭峰：负责组织管理研究工作 　　五、园本教研制度建立的主要内容 　　（一）以园为本的教师培训体系 　　（1）重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力； 　　（2）重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人； 　　（3）要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障； 　　（4）要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助； 　　（5）在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 　　（二）以园为本的教育科研体系 　　（1）幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解 决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； 　　（2）要充分发挥教研组和备课组的作用； 　　（3）大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； 　　（4）要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式； 　　（5）要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩； 　　（6）要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。 　　（三）以园本为本的学习指导体系 　　教学研究既要研“教”更要研“学” 　　（1）要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状，倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。 　　（2）幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使教师人人承担学习指导的责任。 　　六、过程与方法 　　1、加强教师学习和培训工作。推荐书目，要求老师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容侧重新《纲要》实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我发展规划和学习计划。 　　5、有效地进行教研活动。 　　（1）教研组在每学年初根据幼儿园工作计划制定本教研组计划，并按计划落实各项活动。 　　（2）教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。 　　（3）每个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。 　　（4）每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。 　　（5）每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过