幼儿园小班户外活动工作总结.doc

幼儿园小班户外活动工作总结 幼儿园小班户外活动工作总结 第一篇_小班户外游戏活动总结 　　篇一：小班户外活动总结 　　小班 　　户外活动总结 　　幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园”每 　　日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的 　　重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下： 　　一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 　　在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏 　　材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放 　　体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给 　　孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备 　　有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能 　　力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。 　　观察孩子的玩耍， 　　了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。 　　就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把 　　本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的 　　数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可 　　以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引 　　导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只 　　有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 　　二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。 　　在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相 　　互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动 　　的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。 　　在组织幼儿开展体 　　育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动， 　　提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上 　　得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的 　　语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。 　　如在”摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使 　　每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。 　　三、充分发挥幼儿的自主性 　　以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地; 　　示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得 　　发挥。我认为在户外活动 　　中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会 　　请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育 　　器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。 　　一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不 　　意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质 　　量。 　　四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动 　　研究表明，幼儿在 　　活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼 　　儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。 　　我班的幼儿男孩子 　　多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据”学做解放军”的音乐编排了韵律活动， 　　在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把 　　废旧纸板做成的”红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着 　　的让他品尝一下”苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的”苹果”能够得着，有 　　的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的”苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对 　　活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：”小孩是生来好动的，是以游 　　戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过 　　游戏使孩子的身心得到健康的发展 。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符 　　合幼儿好奇、好动 　　的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面 　　发展。 　　在这半