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高中英语听力教学策略的实践研究－－－以隆德中学为例
2018-2-5
开题报告
之梁璟
导师：汤全武
为英语教师
探究更具实效性的听力教学策略
从隆德中学师生在高中英语听力教与学中出现的问题
主要内容
1 研究背景及研究意义
2国内外研究现状综述
3 研究内容及实施方案
4 研究工作进度及安排
研究背景
人们习得语言最基本的途径就是对语言输入的理解，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道，可见听力策略的重要性。
高考中英语听力测试所占比重
750
高考总分
150
英语总分
研究背景
知识缺陷
听力策略缺陷
英语学习心理障碍
语言基础知识的障碍
母语的干扰
文化背景知识的干扰
心理因素的障碍
认知策略
主要的听力学习与教学理论依据： 二语习得理论、图式理论、元认知策略、认知策略和情感策略等
研究内容及实施方案
论文结构
论文主要内容
课题阶段工作进度
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