《归园田居五首(其一)》教学设计.pdf

《归园田居五首 （其一）》教学设计 《归园田居 教学对象 教学内容 五首 （其 授课日期 一）》 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.了解陶渊明 1.通过反复诵读，师生 感受作者的隐士情怀，领 悟作者返朴归真的人生 其人及其文。 共同把握诗人心情的转变。 教学目标 志趣与人生境界，学习其 2. 掌握文中 2.通过对诗歌意象的 高尚的理想。 字词句的意思。 解读把握作品的意境。 教学重点与 重点：分析诗歌内容。 难点 难点：通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 教学方法 诵读法、研讨探究法 教学资源 文本、多媒体课件 一、教材处理 《归园田居五首 （其一）》是中职语文新教材第四单元的第二篇课文， 本诗对后世影响较大，很多诗人写到田园诗都以陶诗为榜样。教学本诗，要 善于引导学生通过赏读诗歌，理解诗人辞官归隐的原因，感知田园生活的景 象，体会诗人恬淡的心境。 二、学情分析 中专的学生语文基本功较差，学习积极性不高，学生在学习本诗时可以 注重诵读训练，在反复朗读的过程中体会作者的情感。 教学设计说 三、教学策略 明 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和 探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本 间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从 何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然 自得的心境。 表二 教学实践 教学环节与主要内容 具体教学 目 教 学 标 活动 一、导入新课。 1、通过听歌、 听羽泉的歌曲 《归园田居》， 《归园田居》这首歌曲是 学生看 看图片，引 那种田园乡谣风格的，听起来也许不像是流行歌曲，可是会 课件后 起 学生对 静静地流淌在听者的心中，正是契合了我们所要追求的回归 谈 感 田园生活 自然、寻找自我的一种心境。我们知道，东晋著名