动物生命活动的调节课外拓展.doc

动物生命活动的调节 课外拓展 1、生长素有哪些生理作用 　　（1）促进植物生长：这是生长素的主要生理作用。生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长来实现的。生长素之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素诱导细胞壁酸化，使细胞壁松驰、可塑性增加；另一方面是因为生长素可促进细胞中RNA和蛋白质的合成，从而促进原生质增多和新的细胞壁物质的形成。 　　（2）促进果实发育：发育着的幼嫩种子里合成了大量的生长素，能促进子房发育成果实。如果在子房发育早期除去发育着的种子，果实就会因缺乏生长素而停止生长发育，甚至引起果实的早期脱落。 　　（3）促进插枝生根：人们早就知道，如果在插枝上保留正在生长的幼芽，插枝基部便容易长出不定根。这是因为芽产生的生长素通过极性运输，积累在插枝基部，使之得到足够诱导根形成的生长素。 　　此外，生长素还影响细胞的分裂和分化、营养器官和生殖器官的生长、成熟和衰老。概括起来，其促进作用还有：增加雌花，单性结实，细胞分裂，维管束分化，光合产物分配，叶片扩大，乙烯产生，形成层活动，伤口愈合，种子发芽，顶端生长优势等。其抑制作用有：侧枝生长，块根形成，花朵脱落，叶片衰老等。 2、动物激素与植物激素的区别 　　主要有以下两点区别：一是动物激素是由特定的分泌器官——内分泌腺分泌的活性物质，而植物激素是由植物体的一定部位产生的。如动物的生长激素是由垂体分泌的，植物的生长素则是由叶原基、嫩叶、发育中的种子、根尖、形成层细胞等生长旺盛的部位产生的，甚至连成熟的叶片等部位也能合成。二是动物的内分泌腺都是无管腺，其分泌产生的激素没有经导管输送到腺体外，而是直接进入腺体内部毛细血管的血液中，随血液循环运送到一定的器官或细胞发挥作用，这样的器官或细胞特称为靶器官或靶细胞；植物所产生的激素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用，但没有接受激素的专门器官。 3、激素调节实例 （1）高等动物的激素调节 ? 有关事实和实验 主要生理作用 甲状腺激素 用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，在较短时间内发育为小型的蛙。（饲喂法）摘除小狗的甲状腺，小狗发育停止。摘除成年狗的甲状腺后，狗出现行动呆笨、精神萎靡，代谢中氧耗量显著降低、产热量减少等现象。（切除法）如果甲状腺功能减退发生于新生儿，引起呆小症。“甲亢”病人临床表现为多食、消瘦和激动等。 促进生长发育。促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。提高神经系统的兴奋性。 生长激素 切除垂体后，幼年动物生长立即停滞（切除法）如对其每天注射生长激素，可逐渐恢复生长。人幼年缺乏生长激素将患侏儒症，生长激素过多则发生“巨人症”。成年人生长激素过多，出现“肢端肥大症”。“肢端肥大症”病人血浆血糖趋于升高，严重时尿糖增多。 促进动物和人体的生长。影响动物和人体内的糖、脂肪和蛋白质的代谢。 性激素 睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方向发育。割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会逐渐丧失第二性征。（切除法）如果把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，这个母鸡会逐渐出现公鸡的第二性征。（移植法） 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成。激发并维持第二性征和正常的性周期。 （２）昆虫的内、外激素 内、外激素 来源 种类名称 生理作用 它们发挥作用的途径 不同点 内激素 内分泌腺 脑激素 促使蜕皮激素和保幼激素的分泌 体液循环进行传递 分泌部位不同传递途径不同 保幼激素 保持幼虫性状、抑制成虫性状出现 蜕皮激素 调节昆虫蜕皮 外激素 体表腺体 性外激素 同种个体间传递化学信息 通过空气、水等媒介进行传递 高考真题 　　1、(1999年全国高考广东卷)下列哪项是第二信号系统的条件反射？　　Ａ、马戏团的小狗会表演简单的加减计算　　Ｂ、打过针的婴儿，再见到护士就哭　　Ｃ、叫小狗的名字时，它就摇着尾巴走过来　　Ｄ、听望梅止渴的故事，就分泌唾液　　［解析］第二信号系统是人类特有的信号系统。第二信号是指能够代替具体信号作用的人类的语言和文字等，大脑皮质中对第二信号反应的功能系统称为第二信号系统。人类具有第二信号系统条件反射，而动物不具有。本题易错选Ｃ。对小于狗来说，叫小狗时声音不代表任何意义，而仅仅是一种具体信号的刺激。??? 选D　　2、（2000年上海高考第２２题）下列反应属于条件反射的是（　　）　　Ａ、见到话梅就分泌唾液　　Ｂ、一粒糖放入口中，就分泌唾液　　Ｃ、手一碰到火就缩回来　　Ｄ、婴儿一出生就会吮奶　　［解析］非条件反射是先天性遗传的，反射中枢接受刺激物的直接作用，种类数目有限；条件反射是后天学习形成的，反射中枢接受物质的信号刺激，种类数目无限。　　Ａ属条件反射，Ｂ、Ｃ、Ｄ为非条件反射。本题考查学生对非条件反射和条件反射的理解。