郑州一中师德建设条例2.doc

郑州一中师德建设条例 把学校办成一所国内一流顶尖中学，必须要有高水平、高素质的教师队伍，教师队伍的培训和理念的创新要和世界教育发展相适应，教师个人的教学水平、工作态度要和社会的厚望相适应,而良好的师德是承载建设教师队伍的基石.教师队伍的师德状况如何，会影响到一个学校的学风、教风和校风，会影响到培养学生的素质。几十年来我们积累了丰富的教育教学经验和管理服务经验，逐步形成了一系列优秀师德师风传统，构成了学校的重要精神资源。“‘爱’和‘善’是郑州一中文化的核心价值,有了爱和善才会具有‘大视野、大空间、大胸怀、大教育’。 “养学、养心、养气、养德”是郑州一中教师职业道德的内化,激发教师的责任心，为教师提供成长的平台，尊重教师的创造性和热情，同时给予一定的空间和自由，让教师做到：“自由主动地工作，自由主动地学习，自由主动地生活。”但是，师德、师风方面也存在着诸如“人生理想趋向实际，价值标准注重实用”等问题。加强师德建设就是要根本从人心上克服不利因素，进一步凝聚人心，凝聚智慧，凝聚力量，共谋学校的发展。 一、郑州一中教师所具备的师德应包括爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，以人为本，团结协作等六个方面的内容。 （一）爱校敬业 爱校敬业是师德中最重要的品质。郑州一中的品牌是几代人付出心血的结果，得来不易。学校的荣誉、学校的发展与每个老师的荣辱、发展紧密联系在一起，我们每个老师都从郑州一中有形无形地得到了许多东西。说它有形，每个人的个人精神追求和生活待遇与学校息息相关；说它无形，因为你是郑州一中的老师，在社会上别人会对你高看一眼。应当学会感激学校给予的一切，感恩大家所给予的帮助。我们的每一个老师、干部、职工都不能只想从学校得到什么，索取什么，或者是埋怨学校应当给我什么，你给我的还不够，而应当经常想一想作为郑州一中的一员我为这个学校做了什么，付出了什么，贡献了什么，回报给学校什么，应当总感到我们的付出还不够，回报还不多，如果能经常这样想问题，我们的精神境界就会升华，我们的心胸就会开阔，我们就会对同志多一些宽容和友善，我们就会对工作有一种高度的责任感，我们就会更加敬业，把工作做的更好。 （二）为人师表 一个教师必须要做到为人师表，以身作则，这是作为教师职业的特殊要求。因为我们肩负着培养下一代的责任。我们的老师不仅用自己的学识教人，更重要的是用品格育人，在具有良好师德的教师身上能折射出人格的力量，能使教师传授知识的声音更有力量，学问更有灵魂，使学生“亲其师，信其道”。 （三）教书育人 教书育人，培养学生是教师的天职，是师德建设不可或缺的内容。教书育人是要求教师在教学活动中自觉地把教书和育人结合起来。既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把思想品德教育渗透到业务教学之中，陶冶学生的情操。因此教师应当自觉地把育人看作不可推卸的责任，一定不能把教书与育人割裂开来。 （四）严谨治学 教师应当做到学识渊博，业务精湛。老师们对自己所承担的教学和科研工作，应当是严格要求，一丝不苟，精益求精，不断进取。同时要做到谦虚谨慎，承认自己的不足，博采众家之长。业务水平的提高应当通过教学研究的活动，学习别的老师的长处，在当今信息化、网络化新的形式下老师们还应当掌握现代化的教育技术手段。 （五）以人为本 以人为本，人文关怀是师德建设的核心内容.体现的是对学校生存和发展命运前途的忧患、关切和责任，是对从事教师职业崇高价值的追求，是爱心和责任心的体现。它体现在对学生的理解和热爱上。这种理解和热爱是对所有学生的尊重和对学生学习积极性、主动性的激发上，与学生建立一种平等地位的师生关系，尊重学生的个性愿望，理解与尊重学生的不足，努力去培育健康、智慧的心灵。 （六）团结协作 现代教育是一种群体性、协调性很强的工作，需要教师之间坦诚信任的合作与配合，需要发扬一种团队精神。一个人再有能力，如果没有一个团队的支持配合与帮助，很难成就大的事业，如果教师人际关系紧张、对立，就会破坏工作的统一性，甚至影响到教学，影响到人才培养的质量。郑州一中提倡建立相互尊重，宽容大度，团结合作的团队精神；提倡让人、助人、关心人、支持人的同志情怀和热爱学校，热爱教育，热爱学生的集体主义精神。 二、学校根据《郑州市中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》（试行）定期组织师德考核。 （一）领导机构：郑州一中师德考核领导小组 组长：朱丹 副组长：吴建才、叶玉昆 成员：姬文广、张秀芬、曹志民、王保华、郑汉波、郑梅花、袁全超、年级主任