青春期教育的时间阈.doc

青春期教育的时间阈 伴随着时代文明的进步，以性知识教育为主的青春期教育堂而皇之地摆到阳光下。新中国成立后，虽然我们的教育有了长足的发展，可是在青春期教育方面受封建意识影响，我们一直未能提高到科学的高度来认识。这里有封建意识对民众思想的束缚，也有当政者愚昧观念的影响。由于长期以来，我们媒体对于性知识讳莫如深，曾经造成许多悲剧。受过多年高等教育的夫妻竟然不知如何行房事，长期受不育困惑。这种连人的本能都扼杀了的教育，能说是完善的教育吗? 　　改革开放后，我们媒体从一个极端走向另一个极端。在商业利润的影响下，一些不系统的性知识对孩子们耳濡目染，产生很大的负面效应。已经发展到严重影响青少年健康成长的地步。今写这篇文章，即写给教育工作者，也写给那些为人父为人母的朋友们。希望正处青春期的青少年朋友们也能从中有所裨益，因为不久的将来你们也将为人父母。希望你们的悲剧不要在你们的后代身上重演。 　　国外的教育同行，在探讨青春期教育的问题上已经形成了许多经验。而我们国家长期以来，过度强调中国国情，忽视了国外在这方面的经验。消极的教育态度，使青春期教育已经走入误区。睁开眼看看其他民族这方面的经验，在当今东西文化加速融合的年代，应该是一种明智的选择。据多年的教育实践，笔者认为如今国外的青春期教育的时间阈与青春期的生理时间阈之差概念，是我们从事青春期教育应该重视的理念。具体地说也就是在孩子青春期到来前完成对孩子青春期性知识的教育。因为在孩子未进入青春期前，学习性知识可以避开性生理上的反应。较有效地防止不良性行为给孩子心理与生理上造成的危害。 　　时下的青春期教育，有一个极大误区，就是认为青春期教育一定得在青春期到来进行。这种教育方式，最大的负面效应就是在进行性知识教育的同时，刺激了青春期孩子的性亢奋。导致一些孩子抗拒不了性生理上的冲动，在缺乏正确指导的情况下盲目地进行尝试。给正在学习的孩子造成心理上沉重的负担与生理上极大的危害。一些孩子因为长期无法排遣性心理的困惑，致使学业受到影响。严重的甚至荒废学业。学校教育，不仅是要教会孩子知识，还要培养孩子的心理健康与适应社会的能力。也就是在培养孩子智商的同时也要培养孩子的情商。如何对待性问题，则是培养孩子情商的一个重要因素。现在许多学校面对学生早恋，甚至不良性行为，采取回避青春期教育的方式，结果是使学生从不正常渠道，获取支离破碎的性知识。因为没有正确的引导，使处于性亢奋阶段的孩子们，在生理欲望的刺激下，突破理智沉浸到性爱的尝试之中。形成畸形性心理和造成身体的伤害。影响到孩子们的正常成长，给孩子们成年后的生活留下很多隐患。 　　最近我从网上看到一个十九岁的姑娘，把刚生下的孩子从四楼丢下。这种丧失人性的行为，为我们的性教育敲响了警钟。此种悲剧已经不是偶然现象了。少女生完孩子，因为不具备成熟的心理准备，把孩子丢进楼房的烟道，丢进下水道，甚至随手从楼房的窗户上扔出去，这种丧失人性的行为，不能简单地用道德来解释。据事后调查反映，这些女孩子大部分是在恐惧的心态下做出的如此不理性的举动的。在这里我要告诉年轻的女孩子们，如果你们因为一时的失误遇到此类意外的事时，不要害怕。你们要明白，生命健康权要高于一切性道德。据资料显示，美国也有类似我们中国政治教师的岗位，这些老师的一个重要职责就是教育少男少女如何对待意外性行为，如何对待怀孕生产对身体造成的伤害。年轻的姑娘们，性是你们的权利。社会之所以要制约你们的性权利，是为了保护你们的身心健康不受伤害。是为了让你们正确行使你们的性权利。虽然从年龄上一些女孩子已经成人，可是她们的心理却不成熟，这就是心理哺期延长的表现。改变这种不正常状态，进行合理的心理教育是一个重要途径。而众多心理问题中，性心理又是人成熟的重要标志之一。因此，行之有效的青春期教育势在必行，而且刻不容缓。 　　上个世纪末，中国一家传媒公司，曾经把瑞典的青春期教育的影像资料搬到中国，想在中国推行。可是因为里面记录了人生命形成的全过程，被权威机构以涉黄否定了。什么是科学，什么是黄色不健康影像，我们的专家都分不清，下面众多教育工作者就更分不清了。难怪我们中国的教育搞不好。如今中学生物课上，讲到人生理的地方，绝大多数的教师都是让学生自己看，缄口不言。即使有个别老师出于责任心讲一讲，也要冒着被指责品德败坏的风险。这样的老师，不但要承受家长的责难，还会受到同事们的非议。 　　因此充分利用青春期教育的时间阈与青春期生理上的时间阈之间的时间差的概念，在孩子还没有性反应的少儿时代，小学一二年级就开始进行浅显的性教育，避开孩子的生理上的性亢奋期，给中学青春期生理知识的教育来一个缓冲期，这样就会在一定程度上减弱刺激正处青春期的中学生产生性亢奋。同时，在小学一二年级进行胎儿生成的程序与原理教育还可以减弱来自社会的家长们的误解。因为孩子还小，