福建教师资格2009年1月中学教育学真题及答案.doc

2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1． 制度化教育主要指的是( ) A．宫廷化教育 B．平民化教育 C．正规教育 D．教育制度 2． 中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( ) A．“私塾” B．“太学” C．“私学” D．“乡学” 3． 教育学作为一门规范学科始于( ) A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《爱弥儿》 D．《大教学论》 4． 提出“最近发展区”概念的是( ) A．巴甫洛夫 B．巴班斯基 C．皮亚杰 D．维果茨基 5． 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( ) A．学生的身份 B．学生的法律地位 C．学生的义务 D．教师的义务 6． 生产力水平决定教育的( ) A．数量和质量 B．规模和速度 C．人才培养规格 D．公平与效率 7． 未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( ) A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．人身权 8． 师生在教育内容的教学上构成( ) A．授受关系 B．平等关系 C．促进关系 D．交往关系 9． 有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( ) A．白板说 B．开放式教育 C．发生认识论 D．多因素作用论 10．1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( ) A．《学生权利公约》 B．《学生保护公约》 C．《儿童权利公约》 D．《儿童保护公约》 11．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( ) A．个体与环境的相互作用 B．人与人之间交往的作用 C．教育的作用 D．环境的作用 12．“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( ) A．教师的传道者角色 B．教师的授业、解惑者角色 C．教师的示范者角色 D．教师的研究者角色 13．教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( ) A．教师负责 B．学校负责 C．家长负责 D．学生自负 14．我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有 ( ) A．发展性 B．地域性 C．基础性 D．科学性 15．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( ) A．二级课程和三级课程 B．一级课程和三级课程 C．一级课程和二级课程 D．二级课程和一级课程 16．如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有( ) A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 17．教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( ) A．教师的文化知识素养 B．教师的学科专业素养 C．教师的教育理论知识素养 D．教师的人格修养 18．安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循( ) A．灵活性原则 B．稳定性原则 C．生理适宜原则 D．循序渐进原则 19．班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的着名教育家( ) A．埃拉斯莫斯 B．维多里诺 C．拉伯雷 D．蒙田 20．目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休13全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻( ) A．导向性原则 B．因材施教原则 C．尊重学生与严格要求学生相结合原则 D．教育的一致性与连贯性原则 二、填空题 (本大题共20空，每空1分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21．“学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。 22．教育建立实用功利的教育目标，从宗教教育中分离出来。我们把这种情况称为教育的____化。 23．教学中理论与实践的关系反映了教学过程中____的基本特点。 24．教学计划中规定的各门学科，一般均有相应的____。 25．人力资本理论的代表人物是____。 26．教育的根本任务是____。 27．马克思主义关于____学说是确定我国教育目的的理论基础。 28．发生认识论的代表人物是心理学家——。 29．目标管理是由美国管理学家____提出的，其理论核心是以自我管理为中心，班级的目标管理是可行的。 30．教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的____。 31．师生关系在人格上是____的关