刘鸿浩性化辅导方案.doc

个性化专业教育实施方案 三优个性化教育 刘鸿浩同学 个性化教育初期学习计划 让我们给予您的孩子100%的关注， 让我们陪您的孩子一起成长进步。 刘鸿浩同学的个性化辅导方案 学员基本情况: 姓名：刘鸿浩 性别: 男 年级: 初二 辅导科目: 英语 学员学习情况分析 英语： 1、 基本词汇知识点掌握欠缺，对于名词的所有格，以及动词的各种变形 掌握都存在问题。 2、 语法知识点中固定搭配以及习惯用语掌握不熟悉. 孩子阅读理解丢分主要问题是词汇量少，抓不住文章中的关键词，理解不 全面。 4、 写作是词汇及语法知识的一个综合运用，孩子的单词不会那么他的句子都是简单句，那么就容易丢分。 根本原因分析: 没有明确的学习目标和计划.缺乏学习动力 和主动学习的意识. 孩子没有养成独立思考、归纳总结的习惯。 小升初时，孩子的学习习惯没有培养好，孩子在完成作业时，不求甚解，缺乏精益求精的态度。课后，复习少，学过的知识没有及时巩固下来 英语学习兴趣欠缺，动笔不够，仅限于完成老师布置的作业，每次考试结束，对试卷没有分析。 解决方案: 初二年级的培养目标是：提升刘鸿浩对英语学科的兴趣，英语、学科学习方法授予，从而提高孩子学习的效率。 1对1老师要教给他对待学习积极的态度,让学生树立良好的学习心态. 制定小目标,从可以达到的小目标开始培养孩子的目标管理能力. 培养自我成就感,以培养直接的学习兴趣. 在解决实际问题的过程中,确立稳定的兴趣.,保持兴趣最容易方法是不断地提问题.。 培养兴趣,传授方法,形成学习的习惯. 学校抓,家庭教育也不能放松,指导家长监督、督促孩子的学习. 培养学生有计划学习的能力，如何对知识进行系统化,形成一个知识框架，前期指导及后期跟踪. 学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议.班主任全程跟踪学生学习效果,并作及时的调整与处理. 每次上完课后,让学生在自习教室参加陪读,但要多关注孩子的学习状态，发现问题随时帮助孩子解决。 课堂中，老师利用20分钟时间检查孩子的知识点掌握情况，帮助孩子养成及时复习习惯，授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题. 学习管理师全程跟踪. 学习工具建议: 给孩子配备:单词本1本个，英语笔记本 择师标准: 经验丰富,长期从事或正在从事初中英语教学的老师。 能够全面把握中考英语知识重点、难点以及教材考点 辅导时间: 根据孩子的时间来定。 辅导目标: 培养孩子的学习方法,前期授课老师会帮孩子将知识的重、难点以及教材内容的考点梳理好,后期会培养孩子自己学着自己动手进行方法上的梳理. 养成孩子良好的学习习惯,前期学习管理老师和陪读答疑老师尽可能安排、督促孩子合理的安排学习的时间,后期是不定期的进行检查,孩子是否按照科学的计划进行学习. 从1对1教学、素质培养、心理辅导中能在短期中提高自信心。 英语（60课时）： 要求掌握的30项日常交际用语问候，介绍，告别，打电话，感谢和应答，祝愿、祝贺和应答，意愿，道歉和应答，遗憾和同情，邀请和应答，提供（帮助等）和应答，请求允许和应答，表示同意和不同意，表示肯定和不肯定，喜好和厌恶，谈论天气，购物，问路和应答，问时间或日期和应答，请求，劝告和建议，禁止和警告，表示感情，就餐，约会，传递消息，看病，求救，语言困难，常见标志和说明 5