小学英语期末测试试卷分析PPT.ppt

小学英语期末测试试卷分析与教学导向;一、小学英语教育教学的目标： 培养兴趣，奠定基础 过于局限在某本教材，必将造成知识和能力上的缺陷 不存在“完美”的教材 统一水平测试标准;二、命题情况;三、命题说明;表二：; 三年 听力部分 1、看图，用圆圈圈出你所听到的内容。 ( 10个评价点) 考查项目：字母、数字听、认能力 主要问题：f 和 l 混淆 6和7混淆 教学导向：注重基础知识、基本能力的培养。 ;2、看图，听录音，选择与录音内容相符的一项，在□里画“√”。（8个评价点） 考查项目： 1）以听为途径，获取以单词、短语为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片） 主要问题：① ⑥ 教学导向： 1）注重培养学生的听力能力 2）注重对重点词汇的理解 3）注重信息的转换;3、看图，听录音，根据录音顺序为下列图片标序号，序号写在□里。（6个评价点） 考查项目： 1）以听为途径，获取以动词短语为形式的语言信息的能力 2）以文本形式考查口语表达的能力 3）对情景的正确理解的能力 主要问题： 教学导向： 注重培养学生对动词短语的学习和运用能力;4、看图，听录音，判断录音内容是否与图片相符合，相符合的在□里画“√”，不相符的画“×”。（6个评价点） 考查项目： 1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力 主要问题：③ ⑥ 教学导向： 1）注重培养学生对情景进行语言描述能力 2）注重培养学生笔记的能力;5、看图，听录音，选择与图片相符的一项，在正确选项旁的□里画“√”。（5个评价点） 考查项目： 1）以听为途径，获取以对话为形式的语言信息的能力 2）信息转换的能力 主要问题： ③ A□ B□ 教学导向： 1）注重培养学生对语言情景的听力能力（获取信息） 2）注重培养学生笔记的能力（记录信息） 3）注重语言的使用情景（信息转换）;读写部分 1、连一连。（34个评价点） ①按字母表的顺序连接下图各字母点：; 2、图中有什么动物？请在图中出现的动物单词前的□里画“√”，没出现的动物单词前的□里画“×”。（8个评价点） 考查项目： 1）以单词认读为途径，获取以字母认读及单词拼读的能力 2）按题目要求完成试题 主要问题： 没出现的动物没标“×” 教学导向： 关注单词音、形、意的结合 ;3、看图，照样子圈出正确的单词。（10个评价点） 考查项目： 1）以单词认读为途径，形近单词的区分能力 2）信息转换的能力 主要问题： ① ② head hand tall small 教学导向： 1）运用读音规律教授单词，提高单词记忆能力 2）培养学生识记单词的兴趣 3）善于利用有效单词记忆方法;4、看图，根据图片内容选词填空，将句子补充完整。（12个评价点） 考查项目： 1）以重点句型为主的句子的理解 2）注重语言的实用场景 主要问题：② Good . 教学导向： 1）避免过于注重语言知识的传授，从形式转向意义 2）注重指代关系;5、情景选择，选择最恰当的答案补全对话，并将选项抄写在横线上。（21个评价点） 考查项目： 1）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力 2）并对所获取的信息以顺向、逆向思维方式使情景语言完整 主要问题： ②