七年级数学教案22数轴.doc

课时课题：第二章 第二节 数轴 课型：新授课 授课人：至善中学 刘英 授课时间：2012年9月18日，星期二，第四节课 教学目标： 1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。 2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示。 3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。 知识链接 回顾我们在小学里已经学习过在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的认识和了解。 教法及学法指导： 请先认真自学课本.合上课本，认真思考，独立完成导学案,不会的或是有疑问的做好标记,以备小组合作解决.运用双色笔,第一次完成用蓝色,第二次课堂生成改动用红色.在教学中，教师为主导，学生为主体，小组合作与独立探究相结合．教师点拨总结． 学生课前准备： 温度计、刻度尺以及一些白纸。 教师课前准备： 制作多媒体课件,学生课前进行相关调查及预习工作. 教学过程： 创设情境，引入新课 师：大家温度计的用途是什么？ 生：温度计可以测量温度师：三个温度计所表示的温度是多少？ 生：，，我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？ 这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴（板书课题）探索新知 7、如图，平面内有公共端点的六条射线OA，OB，OC，OD，OE，OF，从射线OA开始按逆时针方向依次在射线上写出数字1，2，3，4，5，6，7，…。 　　（1）“19”在射线　　　　　上； 　　（2）请任意写出三条射线上数字的排列规律； 　　（3）“2010”在哪条射线上？ 四、布置作业 教材底29页习题2.2 预习下一节的内容. 五．板书设计 2.1数轴 数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。 正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 例题 练习 六、教学反思 本节课的目的就是会画数轴以及会读数轴上的数。我让学生自学书本上“做一做”数轴的画法，分小组讨论，自己动手画图，选出小组代表上黑板画图，比一比哪一组画的最准确。然后我在黑板上一步步演示数轴的做法，并强调每步做法的注意点。这样学生的学习兴趣提高了，对数轴做法的印象也比较的深刻。但学生刚入学采用小组教学，学生感觉新鲜，秩序有点混乱，以后要多采用这样的教法，帮助学生养成小组学习的好习惯，这样有助于以后的教学。 通过课堂反馈，有部分学生在画数轴时还有不足，易忘记标箭头，作图不用铅笔等，这在作业中要给他们多强调，还需要多加练习。 5 1 0 0 1 2 C A D B 1 0 －1