毕业生跟踪调查报告2010.doc

2013年徘徊实验小学毕业生跟踪调查报告 2013.年7月中旬，经研究，决定对我院毕业生生入中学进行调查。此次跟踪调查的目的是：了解毕业生择校问题，了解学生选择的原因，并根据毕业生有针对性地进行教育教学工作改革, 从而提高办学水平和教学质量，以增强我校生命力。以下是这次活动调查报告 一、调查对象与内容 （一）调查对象：2013 年徘徊实验小学六一和六二班全体学生。 （二）调查内容： 调查所有学生所选择的中学学校及原因。 二、调查结果 （一）毕业生调查 我校对90名毕业生的进行了电话、问卷调查，现将调查统计如下： 其中10%，的学生去了五中，8%的学生去了二中，10%的学生去了实验，8%的学生去了午汲中学，其余的去了徘徊中学，升学入达100%，没有辍学的学生。 三、调查情况分析 现状一 经费短缺 教学硬件设施落后 我徘徊实验小学配套设施宿舍楼和食堂已于去年完工。但是由于经费不足宿舍食堂还未投入使用众所周知我国对教育的投入很不足的，此外城市中小学教育也是投入的重点，城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要再次通常财政款项经过层层克扣，最后才能轮得到农村的中小学受恩惠，到达农村中小学的财政拨款几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺，更加剧了农村中小学受教育情况的基础教育教学设施缺乏、落后，造成很多的正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施在农村几乎是空想 现状三 素质教育难以实行，课程改革举步维艰 我所调查的老师和同学大都对现在的教育体制抱有不满情绪学生要考高分老师要教学成绩所以所谓的素质教育在农村更本就实现不了再加上一些硬件设施不足素质教育也只能是口头谈谈。 解决办法 对策一：加大农村教育的资金投入，提高农村学校教师的待遇。 据调查，政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求。因而需要政府重视农村人口的教育，解决农村学校出现的问题，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。通过财政拨款支付修建教学需求的硬件设施，提高农村教师的工资待遇，鼓励广大的师范毕业生下乡服务农村基层，完善相关的管理机制。 对策二 加强教师队伍建设 我们知道只有教师队伍强大了，学校的教学水平才能提高，农村的教育状况才能改善。上级教育部门应统筹下级教师分配情况，对需要老师的学校及时补充，而且要确保他们在学校任职的时限，不能中途转校。政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村中小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法 　　对策三 更新教育观念，开展素质教育 　　　　素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。打破学校之间的严格界限，实行跨校兼课，体、音、美教师到不同学校授课，让校校有歌声、校校有球声、校校有绘画。