关于《国际贸易实务》课程教学改革的探讨.doc

关于《国际贸易实务》课程教学改革的探析 （泉州师范学院陈守仁工商信息学院，王建福） [摘　 要]：国际贸易实务是国际经济与贸易专业的必修课程，在整个国际贸易的教学过程中占有极其重要的地位。本文根据国际贸易实务课程的特点， 对国际贸易实务课程内容和教学方法进行探讨，提出一些合理调整教学内容，适当改革教学方法的思考和建议。 [关键词]：国际贸易实务；教学内容；教学改革 国际贸易实务是一门主要研究国际商品交换的具体过程的学科，它是从事外贸进出口业务人员的一门专业必修课程。这门课程掌握的好坏直接影响到今后从事外贸进出口业务的能力，因而越来越受到国际经济与贸易专业学生的重视。但由于课时少，内容多的缘故，我们必须根据该课程的特点，对教学内容和教学方法进行适当的改革，以满足专业的需要。 一、合理安排和调整教学内容 国际贸易实务这门课的基本内容一般包括三个方面： 一是国际货物买卖合同条款，二是国际货物买卖合同的商订和履行，三是贸易方式。其中第一部分是本门课程的重点，它是交易双方当事人在交接货物、收付货款和解决争议等方面的权利与义务的具体体现，一般包括商品的名称、品质、数量、包装、价格、运输、保险、支付、检验、索赔、不可抗力和仲裁等交易条款。第二部分包括国际商务谈判、国际货物买卖合同的订立和进出口合同的履行三大块，这部分的内容跟《国际商务谈判》、《国际商法》等课程有很多重合之处，在教学的时候应当有所取舍。第三部分简要介绍一些国际贸易的基本方式。从总体来看，本门课涉及的内容很广，在讲授的时候任课应做出合理安排和调整： 1、注意与其它学科的内在联系 国际贸易实务是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科，因而在学习这门课的时候一定要注意与其它学科之间的内在联系。首先，要以国际贸易基本原理和国家对外方针政策为指导，将《国际贸易》、《中国对外贸易概论》等先修课程所学到的基础理论和基本政策，在本学科中加以具体运用，以便理论与实践、政策与业务有效地结合起来，不断提高分析和解决实际问题的能力；其次，应同有关法律课程的内容联系起来讲授。2001年我国加入WTO，企业在进出口时需要遵循的国际游戏规则就更多了，一方面要遵循我国为适应WTO新颁布的许多新的法律法规，另一方面要贯彻“洋为中用”的原则，结合我国国情研究国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则，如《联合国国际货物销售合同公约》、《跟单信用证统一惯例》、《托收统一规则》、《伦敦保险协会货物条款》等。由于可以解释国际货物买卖合同的法律很多，为此，笔者认为可在第一章导论里增加一节详细介绍国际货物买卖合同的法律适用。 2、根据课时和专业调整教学内容 不同专业在开设这门课的时候安排的课时不一样，因而我们在制定教学大纲的时候一定要根据专业进行适当的取舍。对经贸类专业这门课一般安排三个课时，可以讲的内容较多，一般包括：国际货物买卖合同条款、国际货物买卖合同的商定和履行、国际贸易方式；对其他专业一般安排两个课时，这个时候只能把精力集中在讲授国际货物买卖合同上。 3、整合教学内容，突出重点和实用性 国际贸易实务是一门应用型的学科，因此，在安排国际贸易实务的内容时必须充分体现“以应用为目的，以必须够用为度，少而精”的原则，体现“联系实际、深化概念、注重应用、重视创新、提高素质”的特色，培养学生基本操作的能力和分析问题解决问题的能力。为此，在国际贸易实务教学中，要按需“取舍”国际贸易实务的内容，使其内容结合专业特点，突出培养应用型人才的目的。 二、适当改革教学方法 目前在国际贸易实务这门课的教学过程中，普遍存在着理论多、实际案例少、直观教学少、模拟操作少等问题。其结果使得学生分析、处理实际问题能力和动手能力没有得到应有的提高。因此笔者认为目前的一些教学方法可以进行适当的改革，如强化案例教学法、采取多媒体教学、提倡双语教学和开展实践教学等。（一）强化互动式案例教学法 国际贸易实务是一门应用型的学科，在教学过程中应贯彻“授人以渔”的教学理念，突破“满堂灌”的教学方法。在教学过程中应从学生的实际水平出发，从最基本的概念和知识出发，对于某一知识点采用模拟或实际的案例入手引入知识和理论，让学生自己分析、讨论案例，将教师的主导作用与学生的主体地位、学生学习的兴趣、自觉性、责任感与解决问题能力的培养有机地结合。这种在国际贸易实务教学中应用互动式的教学模式，符合进出口贸易教学的特点，能够使教学由单向传授转化为多向交流。当然，要做好这种教学模式也有几个问题需要注意： 1、精选适合教学需要的高质量案例。现在每个老师所能收集到的案例很多，在教学过程中一定要有所选择，选取与某一知识点结合紧密而又有代表性的案例。在遴选案例的时候还要注意所选案例要能反映社会现实，若能与本地经济结合更好，这样才能引起学生学习的兴趣。此外，受本科课时的限制，选用的案例