山西省2016年上半年小学《综合素质》：学生观考试试题.doc

山西省2016年上半年小学《综合素质》：学生观考试试题 一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、决定受教育的权利的是。 A：经济发展 B：文化水平 C：人口状况 D：政治制度 2、以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为__. A．教学模式 B．教学原则 C．教学组织形式 D．教学过程 3、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的 （ ） A：不平衡性 B：顺序性 C：阶段性 D：个别差异性 4、”运球上篮”，是属于（）。 A．智力技能 B．动作技能 C．抽象技能 D．形象技能 5、教师的积极评价不会有效地改变学生。 A：自我认知的倾向性 B：自主行为的调控力 C：需要 D：风格和技能 6、__，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。 A．3岁左右 B．4岁左右 C．5岁左右 D．4、5岁左右 7、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。 A：可能选择 B：犹豫不决 C：回避这项任务 D：坚决选择 8、危险期主要指。 A：幼儿期 B：儿童期 C：少年期 D：青年期 9、是“范例教学理论”的倡导者。 A：经济收入 B：良好的公共关系 C：学校绩效 D：政治影响 10、莎士比亚的《四大悲剧》是。 A：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》 B：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》 C：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大欢喜》 D：《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》《李尔王》11、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻____ A：理论联系实际原则 B：直观性原则 C：巩固性原则 D：启发性原则 12、一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用__ A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师 13、正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。 A：课堂教学的模式化 B：坚持教学多方评价 C：教学目的多元化 D：选拔制度的唯一性 14、教育学研究的对象是__ A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 15、提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是。 A：夸美纽斯 B：杜威 C：赫尔巴特 D：布鲁纳 16、教师对学生的学习起____作用。 A：知识的授受 B：技能的训练 C：品德的发展 D：个性的完善 17、教育目的的性质受（ ）决定。 A：社会生产力发展水平 B：社会政治经济制度 C：社会文化因素 D：人的身心特点 18、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征__ A．定势 B．功能固着 C．食物直观 D．变式 19、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色__。 A．“家长代理人” B．“知识传授者” C．“学生楷模” D．“心理调节者” 20、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心发展具有（ ） A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：个别差异性 21、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是__。 A．说到做到 B．敬业精神 C．热心和同情心 D．重义气讲交情 22、为了促进本校教育教学工作的提升和进步．某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课。从而了解必威体育精装版的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于。 A：阅读新知法 B：自我提问法 C：比较法 D：行动研究法 23、人对环境影响的接受是一个。 A：积极过程 B：能动过程 C：被动过程 D：主动过程 E：重视个别差异 24、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是__。 A．长时记忆 B．有意记忆 C．感觉记忆 D．短时记忆 25、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为桥梁的