用国学经典温润人生 让美德之花绽放校园.docVIP

用国学经典温润人生 让美德之花绽放校园 天津市河西区教育局 金鑫 忠孝仁爱、礼义廉耻、慎言敏行、严于律己、改过迁善等道德规范铸就了中国人民的精神灵魂, 形成了中华民族的性格,这种在中国传统文化长期孕育下的中华美德是中华民族走向繁荣昌盛的强大精神动力，是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。因此，加强中小学生中国传统文化教育，事关中华民族的前途和命运。作为教育行政部门我们深深认识到了这一点，种下中国根，留住中国魂，让我们的学生成为一个堂堂正正的中国人，是教育工作者的最根本责任。自2007年开始，我们在全区中小学开展国学进校园行动，孔子后裔、天津市明德国学馆馆长柯兰作为我区独有的优势资源，为国学普及工作提供了巨大支持。同年，国学馆与区教育局联合确定了仁爱和谐、正义奉公、尚礼守法、崇智求真、诚实守信河西学子道德发展的五德目标，将中小学生国学教育纳入课堂教学，并率先培训了一支国学教育师资队伍；率先将国学教育纳入学校德育课程；在校园内外形成学习经典文化，继承中华美德的良好氛围。 　　一、把握一个主渠道，将国学纳入课程体系 　　只有将国学纳入课程体系才能发挥其应有的育人价值，在新课程体系下，我们积极探索并研究形成了体制内外相结合的国学普及新模式，即占领校本课程阵地，固定课时、固定教师、固定教材，将国学课程纳入课表。目前，已有25所学校创编出版了《论语十德》、《诵读经典，快乐成长》、《礼仪与美》、《中国传统文化》和《中国传统节日》等近40册校本教材，并开设相应课程，确保每周1个课时纳入课程体系。另外，学校还充分利用学生晨读、晨训等时间诵读经典，将《弟子规》、《论语》等中国传统美德准则与现代学生行为规范和礼仪要求紧密相结合，增强中华美德在学生中的影响。同时，还围绕中华民族的发展历程、我国历史上的发明创造和我所了解的中国古代名人等课题开展班校会，发挥德育专门课程的主渠道作用。现在，我区有30所学校作为国学普及工作突出学校被命名为国学教育实验基地校，占中小学总数的58%。 　　二、建设两支队伍，使教师具备国学基础素养 　　天津市明德国学馆和区教育局通过联合开展国学师资培训的形式，扩大普及工作在教师中的影响，有效提升广大教师的国学基础素养，取得了良好的社会效益。 　　一是国学教育师资队伍建设。我们先后聘请了全国著名中华美德教育专家王殿卿教授和原河西区人民政府副区长黄永刚等专家对全区德育干部和国学教育师资进行专题讲座。2008年，在北京东方道德研究所和明德国学馆的大力支持下，我们先后派27名教师三次赴北京参加儒家经典读书班学习，并获得了由国际儒联、北京东方道德研究所和香港中文大学新亚书院联合颁发的儒家经典读书班师资培训结业证书。近两年，我们还组织国学师资前往浙江金华参加师资培训和国际儒联普及工作会议；参加了北京市崇文区、通州区和房山区中华美德教育活动展示；还有15位教师有幸参加了在人民大会堂举行的纪念孔子诞辰2560周年国际学术研讨会开幕式典礼。另外，我们还将传承中华传统美德作为师德建设和教师专业素质培训的重要内容，纳入学校教师培训计划，促使教师全面理解中华美德的内涵，这为全区美德教育的开展奠定了基础。今年，天津市明德国学馆和区教育局又联合举办了中华美德教育行动师资培训班，在国际儒联的鼎立支持下聘请了四位著名专家进行讲座培训，参加培训教师在完成四次课程学习，经过考核合格后颁发结业证书，进一步提升师资队伍的专业水平。河西区人民政府副区长刘国胜同志高度重视国学师资培训，并为培训作出重要批示，教育局分管局长指导德育科具体全程落实。 　　二是班主任队伍建设。班主任教师是班集体建设的指导者和策划者，更是国学进校园、进课堂行动的具体指导者和实施者。我们利用班主任工作会议时间集中对广大教师进行国学经典通识培训，经过培训的班主任教师能够很好的利用所学知识指导班级开展诵读经典等普及活动。另外，我们还将国学的普及纳入到班主任培训计划，在开展的班主任岗后培训工作中融入国学知识的普及内容，分三个学期完成对全区现岗1600余名班主任的培训，有效提升班主任的国学知识水平，为发挥班主任在普及工作的主动性提供有力保障。 　　三、创建三个载体，让国学丰厚学生人文内涵 　　一是创新文化载体。学校将国学经典作为学校文化建设的重要内容，建立中国传统文化长廊、国学教育馆，成立书画社等，充分发挥学校文化潜移默化、熏陶感染的功能。例如：环湖中学在学校文化建设中将中华传统文化精髓融入其环境建设，醒目的劝学墙时时激励学生勤学奋发向上；海河中学将经典诵读作为学校的常规活动，形成独具特色的活动文化育人氛围。在此基础上，强化三风一训，使学校内部形成强大的向心力和凝聚力，浓厚人文气息，促进师生人文内涵和中华文化底蕴的提升。 　　二是健全网络载体。依托网络，开展现代德育，将国学经典内容和中华美德利用网络