在阅读中培养学生的阳光心态.docVIP

学生阳光心态的培养 东海县张湾中学 许志 关键词：读书 培养阳光心态 摘要：现代社会物质极大丰富，人们的思想却越来越封闭，人与人之间缺少沟通、理解和帮助，人们越来越自私自利，在生活中学生会遇到各种各样的困难，缺少迎难而上的动力，怎样培养学生的阳光心态，让学生能以积极的心态面对生活就成了摆在我们面前的难题，我认为学生只有多读好书，才能摆正心态，以积极的态度去面对生活，才能成为一个思想上的成功者。 阅读是人生中必不可少的活动之一。在现实的信息社会中，要获取自己所需的有用信息，阅读也是最重要的手段。通过阅读，读者能获得情感的体念、美的享受。在语文阅读教学中，就是要引导学生，通过对文章的解读，而获得情感的历练，拥有阳光的心态。当然这种历练过程，包括对美的感悟与品味。在生活中美是处处存在的，只不过缺少发现美的眼睛。阅读就是要培养学生发现美、感受美的能力，开启学生通过阅读去感受美、领悟美、体验美的眼睛，从而唤醒学生自己的个体审美注意，积累审美素质，塑造阳光的心灵。 一、阅读美，才能体会阳光心态 阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式，是人对生活美的体验。学生在语文阅读中，必须充分调动听、视、触、嗅、味多种感官去品味文本创设的意境，才能体会感知到美之存在。读朱自清的《春》让人们用听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等全方位去感受春草、春花、春风、春雨的美的话，是不能感受到文中创设的春雨之宁静，春风之柔媚，春花之瑰丽，春草之嫩绿，更感受不到作者对大自然的热爱与赞美之情。引导学生用自己的双眼和心灵去感受生活中的美，有利于学生对阳光心态的感受。 读英国浪漫主义诗人雪莱的诗，我们看到了这样一句：“冬天来了，春天还会远吗？”我们可以说：风雨来了，阳光还会远吗？有了冬天的万木萧瑟，春天的百花争艳才更弥足珍贵。假如世间没有了苦难，当幸福来临时我们也难以珍惜；假如没有了丑陋，也就无所谓美丽；假如没有了卑下，高尚也无从界定；假如没有了风雨，又有谁会爱上阳光呢？人生难免遇到挫折与困难，甚至有时会被同学、朋友、亲戚不解而至疏远，这时我们需要有一颗“平常心”来面对世间的一切是非、曲直、真假，那么经历风雨后的我们将会更加坚强。我们将会看到风雨后阳光是那么明媚，并着手创造属于我们的一片晴空。 即使我们处在寒冷的冬天，只要我们练就阳光心态，我们就能闻到春天的气息，即使我们被困境所困，只要我们保持阳光心态，头顶的乌云总会被它射穿；即使我们被挫折和失败一次次打到，只要我们坚守阳光心态，我们同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨天，用不屈的毅力和信念赢得未来。 二、找到美，才能拥有阳光心态 现在大家面临的是一个什么样的环境呢？我们的财富在增加，但是满意感在下降；我们拥有的越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少。现在的人是拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘。还有人说毛主席他老人家那个时代多好，当时家里穷得叮当响，但是心情特别好；现在家里啥都有，该响的都响，就是心情不好。有一个小时候的朋友问我，现在是不是到了太平盛世了。他的话提醒了我，我发现现在的人真是生在福中不知福。为什么这么说呢？第一，现在想吃什么就能吃到什么；第二，现在想玩什么就能玩到什么；第三，现在想去哪儿就能去哪儿。在这种情况下，我们如果还不知道幸福，那真是人生的一大遗憾。哪里出问题了？我思前想后发现是我们的心态出了问题。我要提醒朋友们，好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏。我今天上午的讲座，就是要让朋友们建立起积极的价值观，获得健康的人生，释放出强劲的影响力。你内心如果是一团火，才能释放出光和热，你内心如果是一块冰，就是化了也还是零度。作为家长和教师的我们，当然是希望学生去努力学习，去参加考试拿高分。但是，我们也要问自己一句：家长是人，老师是人，学生是什么？学生也是人！我们给予学生的评价，肯定有对分数的评价，但我们更应该看重的是学生的健康、道德、审美、热情、兴趣和爱好。一个诚实善良，忠厚老实的孩子，他还乐于助人，那为什么我们一定要去在乎他考试是不是拿高分？ 我们要找到快乐，就要多在学生和教学上制造快乐，多在学生身上去发现快乐。 我们快乐，因为“好孩子”是路曼曼，她能干又聪敏，能好好学习，天天向上。 我们快乐，因为“坏孩子”是马小跳，虽然他每天都让老师头疼，但他身上的善良、热情、真诚、勇敢，每次又都让人感动；他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又每每让人惊叹。 要造福社会，首先要造福自己。你自己内心充满热量，才能释放热量。要想让自己充满热量，你的家庭首先要充满温馨，这样你才能把精力放在工作上。良好的心态影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。好的心态让你成功，坏的心态毁灭你自己。 三、在逆境中升华阳光心态 “人生百年，逆境十之八九”，人生