专题 物理实验探究.docVIP

《2010年中考物理实验探究要求》学案 主要内容有：1.测定性实验步骤及实验数据记录表 2.探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表 3.根据实验数据归纳表达实验结论的要求。 一、测定性实验步骤及实验数据记录表的要求：测量分为直接测量和间接测量。 直接测量包括测、读数、记录（包括记录过程和记录结果）； 间接测量包括测、读数、记录、计算。 （一）测定性实验（间接测量）步骤的要求 1．对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等） 2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。 没有的，要写出实验装置组装的主要过程。（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；又如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。） 3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。（如：调节杠杆使其在水平位置平衡；断开开关 4．要有“用什么”，“测什么”， “么物理量的符号”，记录在数据表格中。ρ＝表头中的物理量一般包括待测物理量和为求待测物理量而需要直接测量的物理量。 表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量符号/单位符号。 空格的个数取决于对直接测量量的测量次数。 例1．图动滑轮机械效率钩码上图匀速上升到位置钩码位置匀速到位置和测量数据，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实验数据记录表中。 测量动滑轮机械效率 本例中的第（4）步也可以写成：“（4）根据W有=Gh W总=Fs 和测量数据，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实验数据记录表中”。如果这样写，实验数据记录表应该为下表。 测量动滑轮机械效率 二、探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表的要求 （一）实验步骤的教学要求 1．对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等） 2．组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。 3．对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。 4．要表达出控制变量的措施或方法。 5．要表达出改变自变量的措施或方法及自变量的取值个数（变化次数）。 自变量的取值个数在2~8个之间，具体个数取决于探究目的和测量工具的功能。 6．要测量出自变量和因变量并将结果记录在表格中。 自变量和因变量需要间接测量的其实验步骤参照测定性实验的步骤简要表达。 （二）实验数据记录表的要求 1．实验数据记录表的结构： 由表头和空格组成。 表头中的物理量一般包括自变量和因变量，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量。表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量的符号/单位的符号。 空格的个数取决于自变量的取值个数。 实验台上有组装好的实验装置，如右图所示，其中弹簧测力计的量程为0~5N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变， 则有用功跟总功成正比。请写出实验步骤、画出实验数据记录表。 【实验步骤 （1）将弹簧测力计调零，按示意图组装实验器材。 （2）在动滑轮挂钩上挂5个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端。5个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中； （3）保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把测量数据记录在表格中。 （4）利用W总＝F s，计算出各次的总功W总，用W有用＝G h=mgh，计算出各次的有用功W有用，并将W总、W有用的数据记录在表格中。 探究有用功跟总功关系的实验数据记录表 F/N s/m m/kg h/m W总 W有用 例2．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号 ）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤，画出实验数据记录表。（1）实验电路图 （2）实验步骤 （3）实验数据记录表 【答案】（1）画出实验电路图 （2）实验步骤： （3）探究电阻两端的电压与电阻的关系实验数据记录表 R/? U/V 三、根据实验数据归纳表达实验结论