装潢专业广告心理学课程标准.docVIP

装潢艺术设计专业 《广告心理学》 课程标准 开封大学 二〇一〇年四月 《广告心理学》课程标准 一、课程定位 广告心理学是装潢艺术设计专业必修的专业理论课程。 《广告心理学》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，从研究消费者的行为和心理现象规律出发，探求提高广告效果的有效途径。 通过本课程的学习，为以后的专业设计课程的学习起着重要的基础作用。 二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，培养学生从心理学的角度对广告的效果问题进行研究，探求将商品信息以最佳的方式传播给消费者，并刺激起消费者的购买欲望和购买行动。按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过案例教学，使学生在掌握相关理论知识的基础上进行更深入的自行研究，强化学生的实践设计能力，提高学生的综合专业素质。 表1-1 课程工作任务及职业能力分析 工作 领域 工作任务 职业能力 学习项目 广告心理学 市场调研分析 能进行广告心理学发展、基本特征和表现技法、风格定位 广告心理的调研分析 综合设计表现 能确定设计形式 广告心理学的表现风格和形式 能确定设计技法 广告心理学的常用技法及要领 （二）课程目标 按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即 “系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。 该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。 根据《广告心理学》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： （1）知识目标 ① 能依据心理学知识完成市场调查和分析研究。 ② 能在调研基础上进行创意开发和设计定位。 ③ 能了解市场营销活动中的广告心理 ④ 能了解广告作品、媒体计划与心理 ⑤ 能解广告活动的心理并进行效果评价 （2）技能目标 ① 具有市场调研和创意开发的能力。 ② 具有运用心理学知识进行设计表达的能力。 ③ 具有市场营销活动中的广告心理的能力。 （3）态度目标 ① 刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。 ② 良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。 ③ 团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。 ④ 规范应用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。 三、教学组织 根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生掌握广告心理，并运用于广告设计过程中，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，本课程设计了3个学习项目，在教学实施中，进一步分解成7个学习型工作任务。课程教学组织见表1-2。 表1-2 教学组织表 学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时 项目一 广告心理的调研分析 1-1消费者心理行为的调研分析，能撰写调研报告 2 4 1-2 广告心理的研究方法调研分析 2 项目二 心理学知识在广告设计过程中运用技术 2-1 心理过程在广告设计过程中运用技术 10 20 2-2个性心理特征在广告设计过程中运用技术 10 项目三 提升品牌与企业形象技法 3-1品牌效应的消费心理 3 6 3-2企业形象战略建立 3 总 计 30学时 四、教学内容与能力要求 《广告心理学》课程教学内容与能力要求，分别见表1-3、表1-4、表1-5。 表1-3 项目一教学内容与能力要求表 项目一：广告心理学的调研分析（包括2项学习型工作任务） 参考学时：4学时 项目的任务：培养学生针对消费者心理行为的调研分析并撰写调研报告的能力。 教学目标 知识 ① 能针对广告心理进行调研。 ② 能针对广告与消费心理行为进行调研，能撰写调研报告。 技能 ① 具有根据不同设计项目进行调查的技能。 ② 具有研究、分析调查结果的技能。 ③ 具有撰写调研报告的技能。 态度 ① 团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。 ② 良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。 教学实施 教师进行不同类型项目调研的案例分析，学生分组相互配合完成调查的实训，分组研讨确定调研的主题理念后，通过教师归纳点评的形式促进学生掌握有关知识和技能。 教学内容 ① 明确广告与心理学的关系，及消费心理行为在广告设计过程中的重要性。 ②市场调查，撰写调研报告。 训练项目 ① 分组完成消费心理行为的调查。 ② 分组进行调查结果的分析、研讨，撰写调研报告。 工作方法