新安电大2015年自检报告.doc

新安电大2015年自检报告 招生与教务管理 招生和教务管理，决定着电大的生源和教学质量。我校教职工高度重视招生和教务管理工作，将其视为电大的生命线，在实际工作中，勤勤恳恳、不断创新，取得了不菲的成绩。 开放教育招生宣传、组织及管理情况 开好大会 招生开始，由校领导召集全体教师开招生“动员会”，制定招生策略、人员分工等； 招生期间，每周召开招生“汇报会”，由各位教师汇报各自招生情况，激励招生先进教师、督促招生不足教师。同时，总结招生经验，发掘招生突破口，将好的做法推广。 做好宣传 在电视、广播、网络等媒体上宣传。每季招生学校都要投入数千元在新安县电视台做招生宣传，这往往能掀起一波招生小高潮； 在老学员开学之际宣传。学校利用在校生开学与招生时间相重叠的黄金时期，将老生开学时间尽量提前，借老生开学之机宣传招生，老生的口耳相传往往能起到很好的效果。 在亲戚朋友同学间宣传。招生期间，某些老师到自己熟悉的机关、学校、企业宣传招生，往往有巨大收获。2015年秋王涛老师到新安县中超公司招到机械设计专业学生29人。 做好专科学生续读本科工作。15春我校专升本达39.02%，15秋比例暂未统计出来，估计会再创新高。 3、搞好接待 招生办公室时刻有人值守，及时接听社会人员的咨询，做好招生讲解工作；财务室全天值守，时刻准备新生收费工作。 通过分析招生信息，摸准社会需求，及时发现潜在的招生源，进而展开深入挖掘。15秋招生过程中，王涛老师通过和学生的交谈，发现我县中超公司有大量职工对机械设计专业有需求，于是亲自在该公司进行深入宣传，最终招到32名学生。 4、信息输机、资料整理 招生教师引导新生填写资料、交完学费后，将《招生登记表》及相关资料送至姜丙午老师审核，姜老师审核无误，交李权老师输机，最后，电教科教师将招生资料审核、分类、打包，送交市校。规范的操作，使得我校的信息输机、资料整理实现了零失误。 开放教育毕业生学位申请、审核及获取情况。 15年春秋两季，我校申请学位的人数达到8人，审核和获取情况暂未明晰。 二、教学组织与实施 （一）混合式教学开展情况； 1、面授 每学期开学初，我校都要组织学生到校集体“面授”，一方面发放教材、指导学生网上选课，另一方面介绍本学期特殊课程，如省平台“教学考一体化”科目、中央平台科目等，以引起学生特别注意。 针对学校临时任务，如论文指导、答辩指导、毕业生登记表填写等，我校都组织学生面授，详细讲解、耐心指导。 网上学习与教学 针对学生的网上学习情况，我校将其量化为“在线时长”、“论坛发贴”、“考试成绩”等指标，由电教科姜丙午老师定期督查，发现问题，由班主任及时督促学生，从而保证了学生网上学习的质量。在洛阳市电大组织的历次网上督导中，我校各项指标均名列前茅，这也证明我校的网上教学活动开展得比较到位。 专业教学团队建设与管理情况； 我校教师人员少，所学专业并不能涵盖全部电大专业，这给教学带来了一定的困难，尽管如此，我校还是根据各位教师的专长建立专业的教学团队，在日常学习、论文指导等方面对学员进行指导，取得了很好的效果。 具体分工：姜丙午老师负责护理学，游会民老师负责汉语言文学专业，李留拽老师负责金融、会计等专业，李权老师负责法律、教育等专业。 开放教育教学及教学管理模式改革创新情况。 本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，我校积极进行教学管理创新，并取得较好效果。 教学模式创新 从每门专业中遴选学生学习比较困难的课程，如《会计电算化》、《职业技能实训》等，组织教师研究攻关，取得经验，进而指导学生较好完成。 针对大多数学生不会操作《会计电算化》的情况，李留拽老师进行先期学习、试做，之后组织年青教师进行培训，使得我校有数位老师可以指导该课程，较好地满足了学生的要求。 针对学生容易丢失《职业技能实训》教材的情况，我校杨桂玲、王宏亮老师进行创新：第1学期先指导学生选课，但不发书，第二学期学生领教材的同时，班主任老师帮学生登录、激活验证码、介绍做题方法，既避免了教材丢失，又达到了指导学员的目的。 管理模式创新 在给学生分配班主任时，打破原本的本专科限制，根据教师知识所长，分配相关专业学生，以达到专业指导的目的。 建立年级QQ群和班级QQ群，上传学生需要的资料，并和学生展开适时交流。 强化电话沟通。除了网络和短信，学校建议班主任更多地通过电话和学生交流，一方面保证通知到学生个人，另一方面语言沟通更容易增进师生感情。 对学生集中的单位，班主任进行上门服务。如姜丙午老师管理历届护理班学生时，针对学员工作繁忙、人员集中的特点，亲自将教材、考试通知单等送至单位，赢得了学员的广泛好评。 三、资源配置与使用 （一）学生及教师对资源使用的反映情况； 1、教材 我校在开学前就已将教材征订到位，保证每位学员人手一册，受到了学员的欢迎。 机房 我校在完善