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2010申报中级教师职务任职资格笔试试题 第一部分 教育理论 教育理念（15分） 第三次全国教育工作会议作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对素质教育的基本精神做了科学、精辟的阐述。其基本内容是什么？（3） 素质教育的本质就是培养什么人，怎样培养人的问题。它的内容和要求有哪些？（6） “教师的才干不仅表现于渊博的知识，而且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境”，谈谈你对这句话中“为学生营造宽松愉悦的成长环境”的看法。（6） 第二部分 体育理论 学科课程标准与教学理念（10） 填空题（5分） 高中体育与健康课程以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。 身体练习是体育与健康课程的主要手段。强调的是体能的增强，技能的掌握和态度行为的形成等。 高中体育与健康课程突出反映了基础性、实践性和综合性的特征 简答题（2+3分） 请你说说现有运动项目的改造方法（手段）有那几种？ 答：对现有运动项目的改造，可通过简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造场地器材等手段开发出新的课程内容。 高中体育与健康教学组织形式有哪几种？ 答：组织形式有以下三种： 打破班级界限，同一年级进行选项教学 打破年级界限进行选项教学 班内选项教学 教材教法（15分） 请你针对学生跨栏练习中“跳栏”现象，提出相应的纠正方法。（2分） 答：（1）鼓励学生要相信自己的运动能力，树立信心，尽量消除心理障碍； （2）采用尽量降低栏高或利用替代器材（小垫子），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理； （3）通过讲解、师范，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识； （4）标出事宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直，不要离地过早； （5）反复练习过栏，提高熟练程度。 7、对于初中没有学过足球的初学者进行踢球教学时，你将如何进行教学？ （1）先做模仿练习，踢静止球，在教学中先抓住支撑脚站位、踢球腿的摆动和脚触球的部位这三个环节。 （2）练习步骤上，可两人一组轻力量对踢定位球或对墙练习，掌握动作后，可以移动中踢来自不同方向，不同性质的球。 8、请你设计一分单元教学计划（满分11分） 设计纵箱分腿腾越的单元教学计划 设计横箱腾越的单元教学计划 要求：（1）选择上述二内容中的一个内容进行答题； （2）计划包括单元教学目标、课时目标、课时要求、课时教法措施等内容。 评分建议：计划详尽，单元教学目标、课时教学目标、要求、教法措施具体、可行即给满分。 学科基础知识（60分） （一）是非题（20分） 9、原地跳起单手肩上投篮时，两腿迅速屈膝用力蹬地向上起跳，双手举球至肩上，当身体跳起后下降时，通过食指和中指将球投出。 （错） 10、篮球区域联防是指队员由攻转守迅速退回后场，以个人防守为基础，综合运用挤过、穿过、换防等基础配合所组成的全队战术。 （错） 11、在篮球教学中，为了使学生建立完整正确的技术动作感念，一般先做一次完整的示范动作，再根矩技术动作的结构要求，做重点示范。 （对） 12、踢球是足球技术中重要的技术，主要用于射门。 （错） 13、足球原地掷界外球时，后脚用力蹬地，两腿迅速伸直，身体重心由后脚转移至前脚，收腹屈体，同时两臂急速前摆。 （对） 14、体操中的直接帮助的助力是由帮助者或器械提供的。 （错） 15、前滚翻曲腿团身的时机是肩背着垫时。 （对） 16、一般性准备活动内容，主要是运用与完成基本部分的内容大体相似的动作，并且采用模仿练习、辅助练习或诱导练习来进行。 （错） 17、专项密度是指一节课中，练习时间与实际上课的总时间的比例。 （错） 18、体育教学规律可以起到约束体育教学方法和组织形式及体育教学手段的效果。 （对） 19、在体育教学中，教学内容决定教学形式、教学方法和教学过程。 （错） 20、（排球）接对方下手发球，六人站位较分散，前后左右间隔距离稍大，以应付球的不同落点。 （对） 21、排球“心跟进”防守陈形，也称为六号位跟进防守阵形。 （对） 22、长拳口令不要拖音，要求短促、宏亮、有力；太极拳口令可用拖音，音调柔和、缓慢。 （对） 23、做弓步时