江苏省2015年上半年小学教师资格品德考试要求考试试题.doc

江苏省2015年上半年小学教师资格品德考试要求考试试题 一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（ ） A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：水平迁移 D：垂直迁移 2、形成性测验的根本目的是。 A：发现问题 B：分班、分组 C：调控教学 D：阶段性总结分析 E：重视个别差异 3、思维发展成熟的阶段是__。 A．形式运算阶段 B．具体运算阶段 C．前运算阶段 D．感知运算阶段 4、实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是（ ） A：进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少 B：如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评 C：发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导 D：讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改 5、个体品德中的核心部分是。 A：道德情感 B：道德认识 C：道德行为 D：道德意志 6、关于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。 A：教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面 B：教师的示范是学生最直接、最经常的表率 C：教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用 D：教师的示范作用是强加给学生的现成模式 E：重视个别差异 7、个性中具有道德评价意义的核心部分是。 A：社会道德 B：品德 C：态度 D：道德观念 8、主要用来解决做什么，怎么做的问题是__ A．操作性知识 B．理性知识 C．程序性知识 D．感性知识 9、班主任了解学生最基本的方法是。 A：观察法 B：谈话法 C：问卷法 D：实验法 10、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ） A：认知发现理论 B：认知同化理论 C：认知建构理论 D：顿悟学习理论11、”关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异。 A：由学生自己决定如何学习 B：将学生按优中差分班教学 C：满足不同学生的需要 D：培养单科独进的尖子 12、教学从本质上讲是一种____ A：认识活动 B：智育活动 C：促进学生全面发展的活动 D：教师教和学生学的活动 13、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推理，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于。 A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 14、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于__。 A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年 15、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的____ A：组织和培养班集体 B：全面了解学生 C：培养优良的班风 D：做好后进生转化工作 16、影响态度和品德学习的外部条件，不包括。 A：家庭教养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体 E：重视个别差异 17、不属于心智技能的是__。 A．阅读 B．吹拉弹唱 C．运算 D．记忆 18、在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是__。 A．乌申斯基《教育心理学》 B．鲍尔文《教育心理学》 C．桑代克《教育心理学》 D．卡普杰列夫《教育心理学》 19、幼儿出现想象的萌芽的年龄是____ A：6个月～1岁 B：1岁～l岁半 C：1岁半～2岁 D：2岁～2岁半 20、根据学习定义，下列属于学习的现象是__。 A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 21、心智动作按阶段形成理论的提出者是__。 A．加涅 B．奥苏伯尔 C．皮亚杰 D．加里培林 22、测得一名儿童的智商为60，他属于____ A：正常儿童 B：智力超常儿童 C：弱智儿童 D：聋、哑、盲儿童 23、核心课程主张（）。 A．以儿童为中心 B．以学科为中心 C．由外向内呈现课程内容 D．以人类社会的基本活动为中心 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是。 A：卢梭 B：康德 C：苏格拉底 D：夸美纽斯 2、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养。 A：自主感 B：主动性 C：勤奋感 D：自我同一性 3、认为学习是外部行为