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浅谈如何提高高职高专英语专业语法教学效果 （山西师范大学临汾学院，外语系，山西省临汾市 ） 作者简介：范德瑞（1986—），女，山西临汾人，职称助教，外国语言学及应用语言学研究生，研究方向为翻译理论与实践。 摘要：英语语法课程是英语专业基础课程，学好英语语法知识有助于学生更好地指导语言实践，提高学生实际语言应用能力和逻辑推理能力。虽然高职高专英语专业学生在进入大学之前已经具备一定的语法知识，但他们的语法水平仍处于中等偏下水平，分析其原因，主要与学生、教师、教学内容和教学方法有关，本文针对其原因就如何提高高职高专英语专业语法教学效果提出几点建议。 关键词：高职高专；英语语法；教学效果 An Analysis of how to Promote Teaching Effect of English Grammar Course for English Majors in Higher Vocational Schools Fan Derui (Shanxi Normal University Linfen College, English Department, Linfen City of Shanxi Province ) Abstract: English Grammar Course is the basic course for English majors. Having a good commanding of English Grammar is good to instruct the practice of language and to promote abilities of language practical application and logical inference. Although the English majors in higher vocational colleges have had some knowledge of English grammar after entering college, their English grammar is still on the lower level of intermediate for the reasons which are related to students, teachers, and contents of teaching and teaching methodology. As for these reasons, this paper will give some advice about how to promote the teaching effect of English grammar course for English majors in higher vocational schools. Key Words：Higher Vocational Schools；English Grammar；Teaching Effect 1.引言 语法是英语学习的基础，在英语教学中的地位十分突出，随着人们对学生语言表达准确性的关注，语法学习仍是课堂设计和教学内容的中心。[]学好英语语法有助于提高学生实际运用语言能力。根据近年来国内语法研究表明，我国大学生的英语语法水平良莠不齐，更令人担忧的是高职高专英语专业学生的语法水平处于中等偏下水平。笔者经过调研，发现存在以下问题: 2.高职高专英语专业学生语法水平低下的主要原因： 2.1学生语法知识薄弱，对语法学习不够重视 随着近年来高考录取分数降低，高职高专英语专业学生的英语水平总体下降，其英语语法知识相对薄弱，这可能与义务教育阶段的语法教学模式存在一定关系，因为以“应试”为主，英语教师一般采取“满堂灌”的教学方法，学生被动接受学习，英语语法学习效果并不显著；进入大学英语专业教育阶段，学生的首要目标是通过英语等级考试，这并不直接检测语法。有些学生认为没有必要花大量时间和精力在英语语法上，在这种侥幸心理下，随着语法学习难度的不断深入，学习越来越吃力，慢慢便基本放弃语法的学习和巩固。也有部分学生意识到了语法学习的重要性，但由于缺乏正确的学习方法，只靠上课老师的讲授，不会自主学习等，造成英语语法学习效果并不理想。 2.2教师教学方式传统单一，对语法教学不够重视 大部分语法教师在授课时仍以传统形式为主，在课堂上，首先详细解说了语法概念和规则，然后举出例句让学生翻译，课后练习单一。这样整个教学过程以教师为中心，未能发挥学生的自主性，使得语法教学枯燥无味，学生无法提起对语法学习的兴趣；有的学生讲起语法规则头头是道，但在实际运用英语过程中，比如在口语、写作和翻译中各种错误层出