海南省三亚市第六中学2016-2017学年度第一学期高三文科第一次月考历史学科(无答案).doc

海南省三亚市第六中学2016-2017学年度第一学期高三文科 第一次月考历史学科 一、选择题（每题2分，共50分） 1、《礼记·表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是 A．否定天命神权，重视伦理道德 ?????B．以人为本，创立完整的礼仪制度 C．以礼乐制度维护宗法分封制度 ?????D．反对暴政，以儒家思想治理天下 2、西周的礼乐文明造成了中国古代国家的宗法制度专制特征，依靠族权和政权的结合来实现宗法制。于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化下产生的制度是 A军功爵制 ????B九品中正制 ????C 察举制 ???D ?科举制 3、“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战，表面上是个多事的时期。不过。这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。”这段话说明，该时期 A经济领域已发生较为深刻的变化 B 处于王室衰微与诸侯纷争的境地 ??????? ?C经济迅速发展与周王室权势渐强 D 面临激烈的社会变革与经济转型 4、一位士人经历一场巨变后，指出这是因为当时国家集权太甚，“万里之远，皆朝廷所制。”地方无力，导致“外寇凭陵时而莫御，雠(同仇)耻最甚而奠报”的结果，这位学者经历了以下哪一场事件？ A北宋亡于女真?B中唐安史之乱 C中日甲午战争 D 八国联军侵华 5、秦汉时期建立和健全了一套上下有序的制度体系，主要包括奏事制度、廷议制度和监察制度。其中廷议制度规定：“国家大事皆由廷议向皇帝提出意见，由皇帝裁度或由廷议作出决定”。此规定表明秦汉时期 A中央集权制完善 ??B绝对皇权已经形成 ??? C 议会制初步确立 ??D 君主专制造成了决策失误有所减少 6、“凡有正事背谬及贝勒、大臣骄肆慢上、贪酷不清、无礼妄行者，许都察院无隐。”清初规定“都察院”行使 ?????A行政权?????B 司法权 C ?监察权 ??D举荐权 7、《旧唐书》记载：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”这则材料反映唐朝当时的实质问题是 A文臣与武将的矛盾 ??B 君权与相权的矛盾 ???? C中央与地方的矛盾 ??D 汉族政权 与少数民族政权的矛盾 8、古代中国的官衙机构、官职名号各有渊源。“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意，“行省”以“行中书省”得名，巡抚则以“巡行天下，抚军按民”而名。从名称来源看，“行省”是（ ） A．中央的派出机构 ??????????????????????B．皇帝的秘书机构 ?????? C．地方的自治机构 ??????????????????????D．朝廷的朝贡藩属 9、宋神宗时，打算将一名转运使处死，宰相蔡确反对，理由是“祖宗以来，未尝杀示人，臣等不欲自陛下始。神宗沉吟良久后说：可与刺面，（发）配远恶处。”门下侍郎椁以“士可杀，不可辱”的理由反对，最后神宗只得作罢。（宋代侯延庆：《退斋笔录》） 从材料可以看出 ①君权与相权良性互动 ②政策有稳定性和延续性 ③理学思想影响士大夫人格追求 ④宋神宗具有良好的治国素质 A.①②③ ????B.①③④ ?????C.②③④????????D.①②③④ 10、“洪武皇帝……希望牢牢将权力抓在自己手中，并试图独自处理国家大事。但是这样的工作负担被证明是无法承担的，他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别的政府部门……”材料中“中级官员”的主要职能是 A参与决策 ????B 协助奏章 ????C ?监察百官 ?????D执行命令 11、皇帝和大臣讨论如何选拔人才。大臣主张，应该只问他们个人能力的高低，不要计较他们的家世背景。皇帝反对大臣的说法，强调历时久长的世家才是培养人才的沃土，这件事最可能发生在哪一时期 A魏晋南北朝 ??????B 秦汉 ??????C宋元 ?????D明清 12、孙中山曾于《五权宪法》中指出：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”?以下对此材料的解读，错误的是（ ） A．科举制度在历史上曾有利于人才的选拔 B．科举制度作为一种人才选拔制度，有存在的必要性 C．科举制度被废除，是因为考试内容不能与时俱进 D．门阀举荐制度被推翻，是因为考试制度执行不力 13.唐玄宗时礼部尚书沈既济曾对某历史性的变化有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”沈既济所评价这一历史性的变化是（ ） A．孝廉成为士大夫做官的主要途径??? B．九品中正制使世家大族子弟依靠门阀步入仕途 C．科举制把读书、考试与做官紧