建立健全创先争优长效机制的思考和实践.docVIP

建立健全创先争优长效机制的思考和实践 深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续。2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，曾明确提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。之所以全党开展学习实践科学发展观活动之后开展创先争优活动，是推进党的基层组织建设和党员队伍建设的需要。 中央对搞好创先争优活动高度重视，胡锦涛总书记对开展这项活动提出了明确要求。先进性教育让我们党员唤起了先进意识，党员的角色意识加强；科学发展观教育是一次洗脑，让我们树立发展意识；今天的创先争优活动从根本上指导我们党员该怎么做、怎么落实。 本文试图在建立健全创先争优长效机制方面结合我校开展创先争优活动的实践做一些思考和探索。 一、建立健全创先争优长效机制，需要我们不断挖掘创先争优活动的深刻内涵，进一步丰富活动载体 （一）不断挖掘创先争优活动内涵 创先争优活动，就是创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动；就是要求基层党组织创发展业绩之先、共产党员争服务发展之优。 开展创先争优活动，对每一个共产党员来讲，就是带头学习提高、带头服务群众、带头弘扬正气；对每一个基层党组织来讲，就是建好班子、带好队伍、理顺机制，工作呈现新气象、事业取得新发展、群众得到新实惠。 “创、先、争、优”四个字有丰富的内涵和外延。 创就是引领，党组织为整体工作指明航向；先就是目标，优秀党员给其他同志做出榜样；争就是动力，活动实际在群众中有影响；优就是成效，党建工作在单位发展中给力。 创先争优活动关键在创字，要在创中求新，开创党建新局面；创先争优活动目标在先字，要在先中求实，不拘泥成规、传统和形式，想在人前、干在人先、瞄准一流；创先争优活动核心在争字，要在争中求进，百舸争流方能更进一步；创先争优活动结果在优字，要在优中求好，优基于品、优着眼真、立足好。 （二）不断丰富创先争优活动载体 创先争优活动要努力实现党建主题与实践载体的有机结合。党委结合基层单位实际和党员岗位特点，精心设计立足实际、各具特色、务实管用的丰富的活动载体，设立承诺制、标兵榜、光荣榜，营造学先进、争标兵、比贡献的浓厚氛围，使活动开展有平台，争创有舞台。创先争优活动是践行党的宗旨、推进党的领导的伟大事业的基础工程，不仅要有声势、有氛围，而且要有措施、有载体，切实使创先进成为基层党组织的日常状态、使争优秀成为广大党员的永恒追求。 我校坚持主题明确才能生根、要求具体才能落实。我校的活动主题明确（率先垂范、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量）、活动载体有效（全面实践发展性教育，促进学校更加科学发展）、指导思想可行（简单易行、注重实效、立足岗位、坚定信念）、总体要求坚定（一个支部一座堡垒，一个党小组一块阵地，一个党员一面旗帜）、具体要求清晰（一个目标、二个结合、三个标准、四个结果、五个挂钩）。 （三）不断提高创先争优活动实效 围绕中心任务加强党的建设是党的优良传统。我们认为，把创先争优与推动社会发展紧密结合起来是新形势下加强党的建设的必然要求。创先争优只有与推动社会发展紧密结合，才能具有持久的生命力和广泛的影响力。我们要科学把握结合的特点和规律，努力把握好创先争优活动与推动社会发展结合的关键环节，在紧密结合中提高创先争优活动实效。创先争优要紧紧围绕社会发展目标，要把创先争优活动融入推动社会发展的各项工作中；创先争优要紧紧围绕发展这个第一要务，要把创先争优活动融入推动和服务科学发展的实践中；创先争优要紧紧围绕以人为本这个核心，要把创先争优活动融入服务群众、凝聚民心的实践中；创先争优要紧紧围绕维护社会稳定这个大局，把创先争优活动融入促进社会和谐的实践中。 我校通过创先争优活动，结合我校工作实际，做到“五个创先争优”。即在引导和促使全校教职工服务大局、推动科学发展上创先争优；在务实创新、创造工作业绩上创先争优；在坚持学习，提高能力素质上创先争优；在改进作风、切实为师生服务上创先争优；在从严从细要求、提升学校的社会形象上创先争优。 二、建立健全创先争优长效机制，需要我们不断提炼创先争优的现实意义，进一步创新活动形式 （一）不断提炼创先争优活动的现实意义 2011年4月以来，我市的创先争优活动在市委领导下，始终围绕全市大局和发展重点扎实推进。“一讲二评三公示”有效解决了活动“氛围有点凉、内容有点虚、措施有点软、推进有点疲”的问题。我们重庆教委提出的“三创四做”很有特点。三创即创优秀领导班子、创学习型党组织、创示范性党员队伍。四做即学校领导班子要实现重心下移，深入学生食堂、学生宿舍、课堂、教师群体中，做调研的模范；书记校长要进课堂做提高教学质量，改进教学策略的模范；领导班子要做关心教师，推动学校发展的模范；班主任、党员教师要做联系家长关爱学生的模范。 我校通过