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九年级世界古代史复习资料 一．大河文明（奴隶制度的建立，标志人类由野蛮的原始社会进入到了文明社会） 1．产生的地理环境：大河流域，水源充足，土地平旷肥沃，气候温和，适宜发展农业和蓄牧业。大河文明，实质上就是农业文明。 2．古埃及文明：1）地点：尼罗河。2）标志：①金字塔（国王陵墓，权力的象征）。②象形文字。3）创造者：埃及人 3．巴比伦（新月沃地古国）：1）地点：两河流域。2）标志：①汉谟拉比法典（内容：保护奴隶主阶级私有财产，维护奴隶主阶级利益。意义：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。）②楔形文字。3）创造者：苏美尔人 4．古印度：1）地点：印度河和恒河。2）标志：种姓制度（内容：波罗门——祭司；刹地利——国王官吏；吠舍——工农商；首陀罗——被征服者。 特点：不同等级不能通婚，下级不能从事上级的职业。影响：激发了社会矛盾，对后来印度发展带来不良影响。）3）创造者：雅利安人 二．海洋文明。 1．产生地理环境：山地，近海，海上交通便利，工商业发达。海洋文明，实质上是工商业文明。 2．雅典城邦：1）繁荣时期：伯利克里当政时期。2）表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。3）原因：伯里克里改革。内容：扩大公民权利，最高权力机构：公民大会；鼓励学术，发展文艺，重视教育。4）启示：①改革是经济发展社会性进步的重要动力。②杰出人物对社会的发展起到了一定的推动作用。5）注意公民的准确含义。6）雅典崇文，斯巴达尚武。 3．罗马：1）共和国的强盛：时间——前期2世纪。布匿之战——地中海霸主。2）帝国的强盛：时间——公元2世纪；独裁者：屋大维。 三．亚洲封建社会 1．日本大改新：1）内容：政治上，建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。2）意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 2．阿拉伯国家的建立：1）穆罕默德在麦加创教传教。2）在麦地那建立政教合一的国家，622年为伊斯兰教教历元年。3）632年阿拉伯半岛统一。（伊斯兰教为阿拉伯半岛的统一发挥了重要作用。这是与其它宗教不同的地方。） 四．东西文化交流的使者 1．阿拉伯商人：1）贡献：①把中国的发明传入西亚和欧洲。②把阿拉伯的天文医学伊斯兰教带到中国。③把印度人发明的阿拉伯数字传到欧洲（主要贡献）。2）作用：在不同的文化之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区的经济和文化的发展。 2．马可·波罗：1）经历：得元朝皇帝忽必烈接见，并在朝任官。2）贡献：《马可·波罗行记》3）作用：激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，刺激了新航路的开辟。促进了世界各国各地人民的友好往来。 五．三大宗教 1．佛教：1）创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）2）教义：众生平等；因果缘由；消来欲望，刻苦修行；忍耐服从。 2．基督教：1）创始人：耶稣。2）教义：忍受苦难，死后上天堂。 3．伊斯兰教：1）创始人：穆罕默德。2）教义：信仰唯一的神真主。《古兰经》。 六．科学文化 1．阿基米德：1）成就：浮力定律；杠杆原理。2）时代：古希腊。 2．《荷马史诗》：英雄史诗，再现了古代希借社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 3．索福克勒斯：1）作品：《俄底浦斯王》。2）贡献：把古代悲剧艺术推向成熟。