灵台一中高考备考情况汇报.doc

灵台一中高考备考情况汇报 （2016年4月） 一、备考现状 我校2016届高三共26个教学班，其中文科9个班，理科17个班，学生人数1427人，应届1216人，往届211人。科任教师81人，绝大多数都是从高一教到高三的老师，年轻老师居多，第一次担任高三教学的14人。 从去年8月暑假补课开始，到今年3月20日，各学科都完成了一轮复习，围绕夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化这个目标。现在，各学科都在进行二轮专题复习，在围绕考点，突破重难点，提高综合能力上下功夫，预计到4月底结束。5月份将进入模拟练考、冲刺攻关阶段。 二、主要做法 2016年高考备考我们认真落实全市普通高中教育教学研讨会和全县高考工作会议精神，坚持以新课改和高考改革精神为指针，以“两纲”为准绳，以全面提高学生综合素质和应考能力为核心，强化管理、科学备考，夯实“双基”，注重训练，突出教师管理，落实教学环节，强化学生管理，打牢高考之基，全力以赴抓质量，确保2016年高考有新突破。 在已经过去的二百多天备考中，我们重视氛围营造，通过设置高考宣传栏、召开备考启动大会、备考推进大会、百日冲刺宣誓仪式、阶段性工作总结表彰会等多种形式的活动，宣传高考政策，交流备考方法，激励老师学生，提振士气。重视备考研究，围绕新课标、新考纲，开展集体备课研讨，并先后派出三十多名老师两次参加了兰州高考研讨会，先后赴兰州一中、平凉一中、华亭一中学习取经，切磋教艺，准确把握新高考备考思路和方法，增强了备考的针对性。进行了六次摸底考试，每次都进行排摸分析，与兄弟学校对比，通过不同形式的质量分析会、调研诊断活动寻找差距，增添措施，改进工作。重视常规落实，在备、讲、练、导、评等五环节上下功夫，尤其坚持了每周日的集体备课制度，坚持了每周的周末练考制度，落实了教案、作业的周查周通报制度，随机推门听课制度，尽量在质量形成的每个细节上做足工作。重视管理责任落实，在管理模式上，实行“级部管理，四轮驱动”模式，将目标任务下解到班、到年级组，下移重心，聚焦目标、共担责任，突出管理的实效性。在目标学生和尖子学生培养上，实行盯人战术，落实包抓责任，把目标学生的弱科补弱分解到科任老师，把尖子生的培养分摊给班主任、年级组长。这些措施有效保障了备考工作的顺利推进。 尽管我们做了大量艰辛而富有成效的工作，但还存在许多问题。一是课堂教学效率还不高。部分老师备课不够扎实，缺乏统筹规划，对知识的归纳、总结、重组不够，对资料的依赖性太大，上课方法单一，集体辅导多，个别指导少；就题讲题多，归类纠错少，导致部分课堂复习效率不高。二是尖子生优势不明显。省一摸600分以上学生稀少，部分学生短腿学科明显，特别是应届尖子生不突出。三是目标管理、分类推进落得不实。尽管每班都确定了目标学生，但在具体实施过程中，大部分班级、科任老师还是停留在思想教育这个层面上，真正在课堂上关注目标学生，抓目标学生的意识还不够，所以，临界学生的进步比较缓慢。 三、改进措施及打算 1．进一步落实教学常规，优化备考环节。 现在进行的二轮专题复习是学生高考成败的关键，对老师教学要求比较高。面对知识跨度大、综合性强的挑战，二轮复习我们必须强化过程管理，优化复习环节，扎扎实实的落实好备考常规环节。 一是优化集体备课，提升备课质量。继续坚持每周日的集体备课，要通过集体备课优选专题内容和课堂教学设计，尤其要加强教学策略的研究，对哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪些问题，达到什么样的效果等等，要统一要求，达成共识。要认真研究新的《考试大纲》《考试说明》及近三年全国高考真题，把握命题导向，加强与兄弟学校联系，广征信息，提高复习效率。 二是优化课堂教学，提高课堂效率。以这次市上的高考督查为契机，通过调研听课、示范听评课，及时监控二轮复习的课堂效率和质量问题。老师们要加强对二轮复习的主要课型——专题讲练课和习题处理课的教法和学法研究。要敢于取舍，突出重点，切忌平均用力，不分主次，面面俱到，专题不专。尤其在课堂提问方式、问题生成方式、难点突破方式上再做改进，真正提高二轮专题复习的效率。 三是优选精选试题，提高训练质量。在剩下的时间里，学生的训练量要保证，预习作业，课堂练习，课后练习，矫正练习都要做精心挑选，检查落实。仍然坚持周末练考，要广泛搜集信息，整合试题，对接高考，规范训练。对作业、练考题要有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，真正提高训练的质量。 2．进一步加大管理力度，落实分类推进。 一是加大督查力度，促进过程落实。落实教案作业周查周问制度，坚持每周集中检查教案及资料的备写，每周深入班级检问作业、考练试卷的落实及批阅情况，每周召开一次情况汇总会，发现问题，及时解决。同时，也要