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开发区五中课堂教学课时教案 课题： 第一单元《祖国情》1 日期 2012-9-3 课时安排 共___3课时，本节为第 1 课时 课型 唱歌 教学目标 一、能够根据本单元的学习内容，体会世界各国人民热爱祖国的思想感情。 二、能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听。学唱歌曲《爱我中华》 教材分析 重点 用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《》根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。《》 以后还创作了《亚洲雄风》、《苦乐年华》、《篱笆墙的影子》、《爱我中华》等歌曲，还有电影《摇滚青年》、电视剧《篱笆?女人和狗》三部曲、《东周列国》、《雍正王朝》、《和平年代》的音乐也都脍炙人口。 第2页 教与学活动过程 备注 《魔王》、《鳟鱼》等。此外，还有舒曼、勃拉姆斯、施特劳斯等人。 在法国，有迪帕克、福雷、德彪西等人。德彪西的艺术歌曲具有印象派的特征。 在俄国，有格林卡、柴科夫斯基、穆索尔斯基、拉赫玛尼诺夫等。在我国，赵元任的《教我如何不想他》、黄自的《思乡》、青主的《我住长江头》、贺绿汀的《嘉陵江上》、施光南的《祝酒歌》、郑秋枫的《我爱你，中国》等。 2．群众歌曲： 群众歌曲的内容大多与政治、社会活动有关，它体现人民群众的理想与愿望，反映人民群众对社会生活的关心。群众歌曲多用于各种集会、游行活动中。群众歌曲具有音域不宽，旋律雄壮、豪迈，结构不太复杂，歌词通俗简练，易唱、易上口等特点。群众歌曲绝大多数是创作歌曲，也有根据民歌填词的。群众歌曲可按题材内容细分为：工人歌曲、士兵歌曲、学生歌曲、节庆歌曲等。演唱形式一般为齐唱、轮唱，有时也有合唱。群众歌曲可以有伴奏，也可以不用伴奏。 群众歌曲的产生和发展，与近现代的革命斗争紧密相关。法国大革命时期，群众歌曲蓬勃发展。如：1792年，鲁热?德?利尔创作的《马赛曲》；1888年，狄盖特创作的《国际歌》。苏联十月革命前后及卫国战争时期也产生了大量的群众歌曲。如：《步枪》、《第一骑兵旅》、《卡秋莎》等。在我国国内革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期以及社会主义建设时期，也有大量的群众歌曲，在宣传、鼓舞群众方面发挥了积极的作用。如：聂耳的《毕业歌》、《开路先锋》、《义勇军进行曲》，冼星海的《在太行山上》，贺绿汀的《游击队歌》，麦新的《大刀进行曲》，郑律成的《中国人民解放军军歌》，王莘的《歌唱祖国》，马可的《咱们工人有力量》，谷建芬的《年轻的朋友来相会》，徐沛东的《爱我中华》等。 艺术歌曲与群众歌曲有时很难严格地将它们区别开来。一般说来，艺术歌曲的多段歌词常使用不同的旋律谱成。群众歌曲多为分节歌曲。即：群众歌曲的多段歌词往往使用同一个旋律或略作变动的旋律，往往用主歌、副歌两部分结构起来。 本课总结、德育渗透。 布置作业。 群众歌曲的音乐往往概括地表达歌词的思想，因而有时可另填歌词。艺术歌曲的词曲结合紧密、细致、很难分解，也可以另填歌词。 第3页