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劳动与感恩同行 5月“感恩”主题教育活动设计 学会感恩与爱同行 感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。 一、活动目的 “滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在五月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。 二、活动口号 学会感恩与爱同行 三、活动时间 2010年5月1日——5月31日 四、活动准备阶段： 1、利用电子屏幕呈现活动口号：学会感恩与爱同行 2、国旗下讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全员发动。 3、利用学校“蓝鲸灵”广播站进行宣传活动。 4、各班出一期感恩教育专题黑板报，5月14日由美术组教师进行评比。 5、各班根据学校主题，结合班级实际，确定活动重点，着手准备班级主题活动方案。（各年级于5月10日前上交一篇班级活动方案或年级活动方案） 五、活动过程： 板块一：“恩之诵”——主题阅读篇 “谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。让我们齐声诵读！ 1、活动内容： （1）搜集与感恩有关的文章、古诗、儿歌等资料，编写以“感恩”为主题的晨诵午读暮省的阅读材料。（责任人：语文老师） （2）将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学生，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。（责任人：语文老师） （3）利用红领巾广播台，播放系列“感恩之歌”。（责任人：大队部） （4）利用音乐课，学唱至少一首关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐老师确定。（责任人：音乐老师） 推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。 2、参加对象：一至六年级的学生 3、活动时间：整个5月 4、资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。（责任人：语文老师） 版块二：“恩之行”——主题实践篇 感恩是需要学习，需要培育的。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。 1、感恩生命，孝敬父母（第10周） （1）做做“贴心事”。 在班级里开展“感恩支票”活动，坚持每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。每做一件就领取一张感恩支票，到月底比一比谁领取的支票最多。“感恩支票”由各班自行设计。此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，并时常保持与家长的联系。 低段：可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子等。 高段：可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。 参加对象：一至六年级学生 活动负责：班主任 资料积累：学生劳动中拍摄的照片、家长的感言 （2）制作“感恩卡”。 在母亲节那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。 参加对象：一至三年级学生 活动负责：美术老师 资料积累：学生制作的感恩卡、家长的感言、赠送感恩卡时拍摄的照片等 （3）写写“亲情信” 班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后于母亲节那天亲手交与父母，或者用邮寄的方式寄给家长。同时鼓励家长给孩子写回信。 参加对象：四至六年级学生 活动负责：语文老师 资料积累：学生写的亲情信、家长的回信 （4）收集“亲情照” 要求学生与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在每张照片旁边注上自己最想表达的一句话。将照片粘贴在彩色卡纸上，制作成一本小影集。可以取名“成长的回忆”。 参加对象：一至三年级学生 活动负责：班主任 资料积累：学生上交的小影集、制作时的照片 2、感恩老师，勤奋学习（第11周） （1）向老师问好 要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”“老师再见”，声音宏亮。 活动负责：值日教师、值周班 （2）向老师献爱心活动