马克思主义在中国的传播-原建湖钟庄中学.ppt

* 近代中国思想解放的潮流 专题三 J建湖县第一中学 成必勇 专题三 近代中国思想解放的潮流 复习要求: 1．简述马克思主义在中国从开始传入、广泛传播到成为主流思潮这一传播过程中的主要史实。 2．认识到马克思主义在中国广泛传播的历史必然性；认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 考试说明: 五四运动前后马克思主义在中国的传播； 马克思主义对中国历史发展的重大意义。 开始传入 正式传播 广泛传播 （十月革命前） （十月革命后特别是 五四运动以后 ） 马克思主义在中国的传播 一. 马克思主义进入中国 1、开始传入 传入条件： ①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。 ②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。 ③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。 一. 马克思主义进入中国 1、开始传入 代表人物： 梁启超（改良派）： 朱执信（革命派）： 　 较早介绍马克思主义，并称他是马克思的鼻祖 介绍马克思及其学说较详细 无政府主义者： 也曾介绍马克思的学说和思想 宣传特点： 阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义 “麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也” “今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，二曰居志埃（尼采）之个人主义。麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。” ----1902年《新民丛报》 梁启超 朱执信 民主革命的先行者孙中山在1905年创办同盟会后，鼓励激进革命青年朱执信写《德意志社会革命家小传》，并发表在1906年初的《民报》第2号上。文中在记述马克思和恩格斯生平时，第一次介绍了《共产党宣言》的写作背景、中心思想和历史意义，并逐句翻译了《共产党宣言》第二章中关于无产阶级革命的十项要求，还作了解释。 2.正式传播 （1）原因： 十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮， 新文化运动的方向和性质发生变化 对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 （2）代表人物: 李大钊（1889－1927 ）字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学，入早稻田大学政治科，开始接触社会主义思想。1914年组织神州学会，进行反袁活动。次年为反对日本灭亡中国的“二十一条”，以留日学生总会名义发出《警告全国父老》通电，号召国人以“破釜沉舟之决心”誓死反抗。1916年5月回国，在北京创办《晨钟报》，任总编辑。旋辞职，任《甲寅日刊》编辑，推动新文化运动的发展，是把马克思主义全面介绍到中国的第一人。 请思考: 李大钊是怎样宣传马克思主义的？ 五四运动前: 歌颂 十月 革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》 五四运动后: 宣传马克思主义：1919年5月《新青年》出版《马克思主义专号》，他发表《我的马克思主义观》 李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义大旗的第一人 （1）时间：十月革命之后，特别是五四运动之后 （2）条件： ?最根本的是中国革命实践的客观需要。 ?? 3、广泛传播 ①?中国工人阶级队伍的壮大。（阶级基础） ②新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位。（思想基础） ? ③十月革命第一次把马克思主义从理论变为现实，为中国革命指明新的出路（国际条件） ? ④五四运动的爆发促进马克思主义和工人运动的相结合。 （3）途径： ①通过论战 ②空想社会主义实践失败的推动 ③组织学会 论战 一是因为新文化运动阵营的分化。“五四”后，李大钊、陈独秀等人由激进的民主主义者转变为马克思主义者，但胡适等人仍然停留在资产阶级民主主义者立场上，新文化运动阵营发生了分化。 二是在改造社会的各种思潮中，马克思主义的传播成为主流，胡适等人坚持反对从根本上改造社会制度，宣传资产阶级改良主义，首先挑起论战。 1、“问题与主义之争” “要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问题。” 1919.7《多研究些问题，少谈些主义》 实质：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。 1919.8《再论问题与主义》 “必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。” 实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为“问题”与“主义”不能截然分开，两者应该并行不悖。 （3）途径： ①通过论战 ②空想社会主义实践失败的推动 ③组织学会 问题与主义之争 实质： 要不要用马克思主义解决中国问题 影响： 预示着新文化运动的阵营开始分裂 论战 2、和基尔特社会主义者的论战 基尔特社会主义者：表面承认社会主义一定会胜利，但又主张当务之急是发展资本主义，否认中国有工人阶级，更反对成立无产阶级政党。 马克思主义者：资本主义道路