故都的秋-莆田第三中学.PPT

学习目标 整体感知 欣赏层次： 初步弄清文章的脉络 ↓ 从整体把握文章的形象特征 ↓ 领悟文章的主旨及感情基调 课题释义 “故都”,表明描写的地点，含有深切的眷念之意; “秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 第一部分：总起(1-2自然段) ①对北国之秋的感受和向往：“饱尝”秋味 ②江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足 第二部分：分写(3-12自然段) ①南国之秋的色味比不上北国之秋 ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 ——抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 提问：散文的特点是“形散而神聚”，本文围绕“秋”描写了哪些关于秋的景物？ 秋空 秋花 秋槐 秋蝉 秋雨 秋枣 秋景图 提问：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 板书设计 内容及写作特点 文章将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。” “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。 * * * * * * 看 万 山 红 遍 ，层 林 尽 染 －秋的壮丽 空山新雨后，天气晚来秋。 ——秋的清新 一江秋水澹寒烟，水影明如练。 　　　　　　　　－秋的明净 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 　　 －秋的凄苦 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 ——秋的悲壮 枫叶荻花秋瑟瑟。 ——秋的萧瑟 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有 ； 霜叶红花，秋草碧水，秋有 ； 天高云淡，北雁南飞，秋有 。 声 色 形 一片自然风景就是一个心灵的世界。 原名郁文,浙江富阳人,现代著名小说家、散文家。1913年留学日本，十年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱。1922年回国，从事文学创作活动。1930年参加了中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉抗日救亡运动，并到南洋参加新加坡华侨抗敌动员委员会，新加坡文化界战时工作团、文化界抗日 联合会的工作，积极宣传抗日。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短片小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，１９３３－１９３６年郁达夫转辗各地，的确在此期间花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞．此间写了许多游记． 郁达夫： 文题背景： 故都的秋＝北平的秋？ 落日故园情 故国不堪回首月明中 故垒萧萧芦荻秋 眷恋，暗含一种文化的底蕴 整体感知 第三部分：总括(13-14自然段) 详细赏析 在郁达夫笔下，北国的秋天的主要特点是什么？ 　北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 有人说作者描绘的是五幅秋景图，试用简短的语句各拟一个小标题。 小院秋花 秋槐落蕊 秋果奇景 秋雨话凉 秋蝉残鸣 小 院 清 晨 槐 树 落 蕊 秋 蝉 啼 唱 闲 话 秋 雨 秋 果 奇 景 试鉴赏这几个画面，（提示：找出描写的景物，分析特点，体会蕴涵的感情。） 向院子一坐,你能看到很高很高的碧绿的天色 清 品读小院秋花图，找出能表现故都秋味的词句。 听得到天空中驯鸽的飞声 静 我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之。 悲凉 灰土上留下的一条条扫帚的丝纹..细腻..清闲 清 像花而又不是花的那一种落蕊...会铺得满地，声音也没有，气味也没有…细极柔软的触觉。 静 秋蝉的衰弱的残声…嘶叫的秋蝉 悲凉 悲凉 一层秋雨一层凉啊 租破屋、泡浓茶 清 悲凉 品读小院秋花图，从以下几个角度找出能表现故都秋味的词句。 A、色彩 B、声音 D、环境 E、生活 C、形态 碧绿的天色、青天 （牵牛花）以蓝色或白色为佳 （清冷） （宁静） （悲凉） （悠闲） 驯鸽的飞声 （日光）一丝一丝 （秋草）疏疏落落、尖细且长 租破屋、泡浓茶、看天色、听飞声 细数日光、静对蓝朵 （幽雅） 一椽破屋、破壁腰 漏下来的日光 　普通百姓的世俗生活，渗透了深入骨髓的传统神韵。只有这种平淡、凄清、幽静而又有点落寞的环境，才能抚慰作者饱经离乱和屈辱的灵魂。 　 　　 作者写秋树，运用了哪些感官去感悟？ 视觉：像花