班级管理制度期末试卷.doc

第一组班级管理试卷 出卷人：：伦苗苗 胡娜 吴双 阙平芝 谭姣琳 喻晓倩 一．填空题（每空1分，共10分） 班级授课制公认的奠基人是17世纪捷克大教育家（ ）。 （ ）是班级管理的中心，它既是班级管理的起点也是班级管理的终点。 班主任作为管理者，其首要任务是实现班级组织的（ ）功能。 儿童基本的权力是：生存权、发展权、受保护权和（ ）。 小学中非正式群体类型大致有：玩乐型、（ ）、功利型、违规型和人际吸引型。 小学班级管理目标的特性：（ ），指向性，主体性。 班级中的正式组织机构主要存在4种形式：（ ）制度，实行值日班长制，建立各种类型的小组，班级学生会议制 班级例会的特点：常规性，事务性，（ ）。 主题班会的活动主题应当从学生（ ）要求出发，内容包含德育、智育、体育、美育、劳动教育各个方面。 班主任对家长进行家庭教育指导的途径主要有：参与家长学校工作、（ ）、进行家访和接待家长来访。 二．选择题（单选 每个1分，共10分） 1.班级( )是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的 一种方式. A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 2．学生在学校各项权利中最主要最基本的一项权利是（ ） A.受教育权 B.生命健康权 C.性的不可侵犯权 D.人身自由权 3.班主任用按时手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理谈话方式是（ ） A.谈心式谈话 B.渐进式谈话 C.循导式谈话 D.点拨式谈话 4.做好班主任工作的前提和基础是（ ） A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养良好的班风 D.做好后进生转化工作 5.下列哪种不是素质教育操行评语的写作方法（ ） 6.班级管理的基本功能是（ ） A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动 B.调动班级成员参与班级管理的积极性 C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D．进行社会角色学习 7.班级组织建构的主要原则是（ ） A．有利于教育的原则 B.目标一致原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展原则 8.我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（ ） A.“教学中心“的领导方式 B.“集体中心”的领导方式 C．权威性的领导方式 D.民主性的领导方式 9.班主任工作的中心环节是（ ） C.做好个别教育工作 D.同意多方面教育力量 10.（ ）是班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 三，简答题 （每题5分，共30分） 1.班级管理的基本课题有哪些方面？任意列举5点即可。每点1分。 2.小学班级非正式群体对班级教育功能的影响？ 3.实施班级愿景的主要工作有哪些？ 4.班集体建设的原则？ 5.班集体建设的基本途径和方法？ 6.主题班会活动的组织可有的四个阶段？ 四．名词解释题（每个5分，共15分） 1.班级管理 2.班级日常行为管理 3.班主任自我管理 五．论述题（20分） 假设你新接手一个三年级的班级，结合实际说说你会如何规划这个班级的新愿景？ 六．实例分析（15分） 材料一：去年十月，我接手了一个四年级的班级，接班后，我用不苟言笑、严厉来维护着“师道尊严”，竭尽所能地在学生面前树立自己的“威信”。在我的“威严”的“震慑”下，孩子们对我毕恭毕敬。上课时，一个个坐得笔直，没有人敢说话，他们的眼神不敢在淘气，严厉流露的是顺从，是紧张，还有一点畏惧。 材料二：在面对课堂上不守纪律、做小动作的学生时，我不在板着脸训斥，拍着桌子吆喝，而是换一种方式，换一个角度去对待。我尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点。对上课讲话、不听话的学生，我写字条提醒他们：“如果你能参与到课堂发言中，那该多好啊！”对上课爱做小动作，不举手发言的学生，我鼓励他们：“你只要肯努力，一定能行，快快行动，我们都看着你呢！”就这样，是孩子们的自尊心得到了保护，更让孩子们充分感受到了老师的宽容、理解、信任。 比较分析以上两个案例，谈谈小学班主任如何在学生中树立起自己的威信。 答案 一．填空题 1.夸美纽斯 2.班级组织建设 3.社会 4.参与权 5.学习型 6.预期性 7.班委会 8.民主性 9.全面发展 10.召开家长会 二．选择题 1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 6