哲学导学稿5.1.ppt

* 第五课 把握思维的奥妙 第一框题 意识的本质 忠源中学高二政治备课组 1.学习目标： （1）读教材，概括出意识的含义、本质； （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）综合运用情景导入法、图表法、自学阅读法、合作探究与教师启发式相结合。 学习 方法 (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观； (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。 (1)运用基本原理分析现实问题的能力； (2)培养学生的阅读能力，使学生能分清意识的层次。 （1）意识的本质； （2）意识活动的主动创造性和自觉选择性。 (1)意识根源于物质，是客观存在的反映。 (1)意识的含义。 意 识 的 本 质 分析 理解 识记 情感、态度、 价值观目标 能 力 目 标 知 识 目 标 框 题 整个世界 自 然 界 人 类 社 会 人 的 思 维 整个世界包括物质世界和意识（精神）世界，为什么却说整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质？ 意识世界(主观) 这就需要我们进一步了解物质和意识的关系 物质世界 (客观) 4.知识解读： 一、意识的本质 （一）意识是物质世界长期发展的产物 意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。 随着运动的发展，大脑越来越发达，大脑的作用也越来越重要。生物的反映由应激性到动物的感觉、心理的发展，为人类意识的产生准备了条件。在这个意义上，我们说意识是自然界长期发展的产物。 1、意识是自然界长期发展的产物 自然界、人类社会 简单反应 应激反应 感觉和心理 岩石风化 植物向阳 动物的反射 思维着的精神 人类意识 这些反应与人的意识有什么关系呢？ 非生物 低级生物 动物 人 意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢? 一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础。 生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。 （物质基础） 2、意识是社会的产物 动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。意识是同人类社会一起产生的。意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物，在这个意义上，我们又说意识是社会的产物。 促进了人脑的生成 促进了语言的产生 提供和丰富了意识的内容 劳动和社会交往 所以，意识是社会的产物。 ----意识的表达手段 -----意识的物质器官 劳动过程中促进了人思考（如劳动工具的变更) （二）意识是人脑的机能 1、人脑是产生意识的生理基础，意识只是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识。 黑 猩 猩 灭 火 黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。 后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。 意识是人脑的机能 （二）意识是人脑的机能 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 第一，人脑比动物脑具有结构的复杂性和组织的严密性，决定人脑具有产生意识的生理基础。 第二，人脑对外界刺激的条件反射不仅包括第一信号系统，而且可以在语言刺激下产生人所特有的第二信号系统。 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 反射 无条件反射 条件反射 第一信号系统 第二信号系统 人和动物共有 人所特有 意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映 探究一：一些动物见到食物就会分泌唾液。 对于人来说“望梅” 可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”。 课堂探究：(1)对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”? (2)人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别? 探究提示： 动物脑和人脑对事物反映的差别，强调意识产生的物质基础只能是人脑。 (1)由于动物脑对客观事物只能形成表面的感觉等本能性的反应，而不能像人脑那样抽象出事物更深层次的东西，因此对动物说“梅”不能让其止渴，对动物谈“虎”不能使其“色变”。 (2)人对外界刺激产生的反映，也即意识，既包括对事物表面现象的认识一感觉，也包括对事物本质和规律的认识——抽象思维，而且更重要的是抽象思维。人的意识是人对事物主动的、能动的反映。而动物对外界刺激的反应则是生物学意义上的条件反射，不具有抽象概括能力。 （二）意识是人脑的机能 3、有了人脑，不一定就会产生意识 人脑只是产生意识的物质基础，要产生意识，除了要有人脑，还必须要在社会实践中，通过实践使客观存在作用于人脑。 1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常