长沙理工大学交通运输学院学生心理成长辅导室建设工作汇报.doc.docVIP

交通运输工程学院 学生心理成长辅导室建设工作汇报 交通运输工程学院“心晴之路”学生心理成长辅导室始建于2010年10月，旨在为交运学子的健康成长保驾护航。“心晴”指像晴空万里的天气一样充满阳光、积极向上的心态；“路”指方法、途径，同时亦暗合学院“道路交通”的专业特色。“心晴之路”表达了我院学生健康向上的心理追求。学院先后投入近三万元用于“心晴之路”的基础条件建设。建成的“心晴之路”可使用面积达40平米，具备个体辅导、团体活动、讲座培训、阅读交流等多种功能。“心晴之路”已成为我院开展心理健康教育和心理辅导工作的主要场所。现将我院“心晴之路”学生心理成长辅导室的建设工作汇报如下。 一、建设背景 1、我院心理健康教育工作压力大。我院目前共有本科生1522人,研究生433人，学生总人数居全校第三。其中心理危机一级预警库重点学生8名,二级预警库学生20名，在全校亦居前列，存在心理困扰和情绪波动的学生则更多。因此，我院心理健康教育工作压力较大。 2、求助于心理咨询的学生不断增加。以前，为满足学生的咨询需求，学工办将每周三晚确定为心理辅导员老师集中值班时间，接待学生咨询。从以往实施情况来看，学生预约十分积极，最多的一晚达到14人。尤其是80后90后学生抗挫折能力较弱，容易产生心理困扰；同时，他们倾诉欲较强，对心理辅导表现出接纳甚至依赖的态度。同时，在工作中我们发现，心理辅导工作有其特有的规律和要求，办公室难以替代辅导室进行心理辅导工作。 鉴于此，我院需要建设意见专门用于学生心理辅导工作的心理成长辅导室。 二、辅导室的条件建设 我院对照《长沙理工大学学院心理成长辅导室建设标准》，对心理成长辅导室的各个功能区的进行了建设，从场地、选址、环境要求、硬件设施等方面进行规范性、补充性建设，对各个功能区的内外环境进一步了优化，使心理成长辅导室环境装饰更加淡雅、舒适，区域功能布局更加合理。 学院领导十分重视心理成长辅导室的建设，给予了大量的物质与经费上的支持。在办公室房间有限的条件下，于2010年10月将工科二号楼B区419作为成长辅导室进行建设。辅导室的选址距离院学工办和院领导办公室较近，便于各年级辅导员、心理辅导员和院领导与学生的直接、及时交流和沟通。辅导室面积达40余平方米，并已投入3万余元进行了全面的装潢与布置，并在在辅导室内设置心理阅览区，供学生课余时间翻阅与心理成长相关的书籍。成长辅导室的具体设施见下表。 “心晴之路”成长辅导室条件建设现状一览表 配置 数量 预约区 橘色长沙发 1 壁画 3 宣传画 3 个体辅导区 茶几 3 小沙发 3 屏风 1 植物 2 阅览区 书架 1 书籍 若干 宣传资料 若干 团体辅导区 黑板 1 小凳子 30 电风扇 1 三、辅导室的队伍建设 1、队伍结构。 学院心理成长辅导室的队伍主要包括心理辅导老师和朋辈辅导员。就目前我院心理辅导老师的组建情况来看，辅导老师主要由学院学生工作辅导员担任，每周设置了“领导接待日”，由院长、副书记接待来访学生。朋辈辅导员主要由学生朋辈工作部的学生担任，负责接待来访学生和协助成长辅导室的日常管理。随着工作的进一步推进，我院将逐步形成一支以学院心理辅导员、学生工作干部为主体，班主任、专业课教师、朋辈辅导员等共同参与心理成长辅导员队伍重点开展培训工作，强化队伍的助人意识、提高队伍的专业水平。制定的培训计划，以心理成长辅导室为依托，对辅导老师和朋辈辅导员开展培训学院层面心理成长辅导与学校层面的心理咨询的关系、心理成长辅导在整个心理健康教育工作的地位、心理辅导与大学生思想政治工作的关系等，/jiaotongxinlixueyanhui 建立朋辈工作部的QQ群；开通了辅导邮箱：jyxinlizixun@ 努力达到我院的学生都能了解心理成长辅导室。 9、效果。目前我院成长辅导室使用最多的是进行个别教育和朋辈活动。基本上每天都有使用的情况，形式多以老师约谈和即时辅导为主，除部分心理辅导之外，对入党积极分子谈话、贫困生摸底个别谈话、问题学生的谈话等情况比较多见。朋辈活动主要是朋辈辅导员参与成长辅导室建设、朋辈辅导员集会进行活动策划等。 六、我院心理成长辅导室的建设特色 1、我院心理成长辅导室的建设注重学生的参与，强调学生在心理成长辅导室建设中的主体性。 心理成长辅导室说到底是为学生而建设的，学生才是最终的使用者，所以我院心理成长辅导室在建设过程中，一开始就十分注重学生的参与。 （1）2011年3月，我院开展了“温馨小屋在召唤” ——班级为心理成长辅导室捐书的活动，学生为心理成长辅导室捐出了近百册心理健康书籍，捐书活动不仅促进了心理成长辅导室的建设，也会进一步提高同学们的心理健康意识。 （2）2011年5月，我院在学生中为成长辅