(0823中小学管理投稿)国际视野 本土行动 中外融合 学会共存--上海市两所学校外籍学生管理的个案研究.docVIP

国际视野 本土行动 中外融合 学会共存 --上海市两所学校外籍学生管理的个案研究* 赵萱 宋海云 （华东师范大学，上海 200062） （建平中学，上海 200135） 摘 要：伴随着上海国际化大都市发展进程，越来越多的外籍中小学生选择随班就读于上海市中小学校，文中选取建平中学（高中）、新基础实验学校（九年一贯制）做详细的个案研究，总结两校在外籍学生管理上的自成体系。研究发现两所学校开展外籍生管理的共同特点在于学校领导层具有国际视野，带领教职员工采取积极地本土行动，促进中外学生融合教育，培养师生相互包容，学会共存，以此希望对处于摸索阶段的基础教育场域中的外籍学生跨文化教育与管理有所启示。 关键词：外籍学生教育与管理；上海市；个案研究 中图分类号：G40-09 文献标识码：D 文章编号： 伴随着上海国际化大都市发展进程，越来越多的外籍中小学生出于对中文学习、扎实的基础教育、远低于国际学校的学费等的需求，选择随班就读于上海市中小学校，基础教育国际化已经悄然走进了校园，由文化背景迥异的师生共同构成的“国际教室”逐渐成为可能。 “中国教育热”、“汉语热”已是众所皆知，高等教育阶段来华留学生研究不胜枚举，而国内针对基础教育场域中的外籍学生的跨文化教育与管理的研究却寥寥无几。在当今世界各国致力于寻求更开放的教育市场，谋求教育新发展的同时，我国对基础教育国际化的争论此起彼伏，面对校园内越来越多的外籍中小学生，如何实现本土教育与国际教育的平等对话和沟通交流，如何协调基础教育民族化和国际化，如何应对基础教育国际化带来的机遇和挑战将会是国内教育界不可规避的重大课题。从何填补基础教育场域中的外籍学生跨文化教育与管理这一空白，没有现成的答案可循，笔者尝试选取上海市极富代表性的一所高中，一所九年一贯制学校，深入校园，去考察外籍学生管理现状，希望有所收获。 一、上海市实验性示范性高中：建平中学 截至2009年底，浦东新区现有国际学校12所，3个重点高中国际部和62所有资质招收境外学生的中小幼学校，共有在读境外学生9373人。在9373名外籍学生中，有人学校首批上海市实验性示范性高中建平中学ISO管理和《建平学生手册》的基础上制定了《建平外籍学生手册》，涉及到外籍学生招生管理、学籍管理、校园管理、宿舍管理、签证管理、安全保卫等方面，包含了外籍学生办主任管理工作职责、外籍学生任课教师工作职责、外籍学生奖励和违纪处理规定。 3、国际部班主任与导师制 考虑到在建平中学就读的外籍学生以韩国学生居多，学校聘请熟稔韩语的汉族教师作为外籍学生班主任，负责与随班就读的平行班班主任沟通外籍学生在校学习生活，安排国际部授课，并从2005年开始实行“导师带教，同伴互助”的外籍学生管理模式，保证每一位外籍学生都有自己的导师，无论有什么问题都可以及时得到导师的大力帮助。 （三）课程设置 一般外籍学生随班接受的课程主要有三种：第一种是本地课程和校本课程--教材、授课完全与本地班级一致，常见于校内无设置国际部或境内班的小学与初中，如新基础实验学校使用的是上海市二期课改教材；第二种是组合型课程--随班念本校课程，再由国际部或者境外班负责补习或者增开其他课程，如建平中学国际部开着HSK辅导和中国文化概况；第三种是引进国外课程，上中的IBO课程，复旦附中的AP课程，建平中学正在筹备引进的EPGY课程。随着学校通过了香港品保局ISO9001（2000）先进教育质量保证体系的审核，建平的校本课程建设、学分制管理、走班制教学等模式的不断完善，除国家规定课程外，还开设了近100门选修课和拓展课 周一 周二 周三 周四 周五 1 数学 汉语写作 中国历史 数学 数学 2 中国地理 数学 汉语阅读 体育 时政 3 时政 写字 汉语阅读 汉语阅读 中国历史 4 中国文学 中国历史 体育 汉语阅读 中国地理 5 听力 自习 英语 艺术 写字 6 艺术 班会 中国文学 汉语写作 体育 7 中国历史 中国地理 中国地理 自习 英语 建平中学外籍学生入学之初要接受中文水平能力测试，只有HSK成绩达到5级以上才能申请随班就读，获得随班就读资格的外籍学生就高中阶段的科目可以选择与平行班同步，也可以选择到国际部修读这门课，一般中文水平较好、立志报考中国名牌大学的华裔学生或者刻苦努力的韩籍学生倾向于严格要求自己紧跟平行班教学进度，而国际部开设的科目比平行班难度要低，由任课老师开展一对几的小班化教学，从作业布置到考卷都是由任课老师根据每位外籍学生的实际专门挑选、编制的，授课对象多为实在无法适应平行班教学诸如数理化等科目的有实际困难的学生。 （四）评价方式 如何评价外籍学生在校的表现情况，如何规范外籍学生的行为方式使其符