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《3.2.1探究比较物体运动的快慢
导学案
主备人： 李金陶 学案执行人： 时间： 2011 年11月 26 日
课题 3. 2探究——比较物体运动的快慢 课型 问题解决课 课时 1 上课时间 教材分析 本节教材内容包含两个问题：一是比较物体运动快慢的方法，体现落实过程与方法的教学目标；二是表示物体运动快慢的概念——速度，主要体现在知识与技能的教学目标中。本节课的重点是让学生通过一系列活动学会定性比较物体的运动快慢。本节课的内容在小学数学中已经学过计算速度和路程等问题，因此学生对本节内容并不陌生，可以把教学的重点放在探究比较物体运动快慢的方法和速度公式的使用、物理量的单位、物理解题的规范性上。①知道物体运动快慢用速度表示。②知道在国际单位制中速度用m/s表示。③能用速度公式v=s/t进行简单计算。④初步了解用路程－时间图像描述匀速直线运①通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一种方法——控制变量法。②知道速度图像是描述物体运动的一种方法。通过比较物体运动快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。比较物体运动快慢的方法、速度的概念
学生组内合作讨论、交流解决问题。
带着这个问题我们一起走进《问题导读生成评价单》. 利用生活中的实例激发学生运动的快慢
一、生活中对物体运动快慢的比较
1．比较相同时间内谁走的远；
2．比较在相同路程内谁用的时间短。
二、物理上对物体运动快慢的比较
取单位时间（路程）来比较它们的路程（时间）。
三、速度
1．速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。
2．公式：
3．单位：米每秒，即m/s或m．s-1；常用单位是千米每小时，即km/h或km．h-1。
四、匀速直线运动和变速直线运动
?1．物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。
?2．变速直线运动计算公式；
陈仓区东关初中 优化教学模式 构建高效课堂 八年级物理高效课堂实验
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