【欧阳雯】成功属于大家教学设计.docVIP

13、《成功属于大家》教学设计 学校 长兴小学 执教者 欧阳雯 时间 2015.05.20 课题 成功属于大家 课型 讲授课 教材分析 ? 《成功属于大家》是品德与社会二年级第四单元的课文。整个第四单元的内容主要是培养学生的集体观念。学习这一课就是让学生看到自己取得的成绩也包含着别人的努力，事实上每件事的成功，总得有人起主要作用，有人起次要作用。也要让学生知道集体中的事要大家一起商量，初步学会一定的分工合作的方法。该课内容一共有两个课时，本课为第一课时。 学情分析 目前许多孩子的心理状态是他们不会顾及别人，心里只有自己，而对于获得成功的需求是强烈的，但是他们在集体中不会合作，不会甘于做绿叶，对于自己取得的成绩，只认为是自己的功劳，往往会对这成功背后他人的付出或帮助视而不见，或者忽略不计，在这样的背景下，更应该加强集体主义教育。 教学目标 1、通过学习，懂得成功离不开大家的帮助，成功属于大家； 2、通过事例，理解台前幕后的工作各有侧重，任何贡献都有意义； 教学重点 理解成功属于大家的道理 教学难点 明白自己的成功离不开每一个人的帮助 课前准备 教师：多媒体课件、磁性板书、感恩卡、导学单 学生：完成导学单 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：初尝成功的喜悦 1、多媒体视频演示：回顾学生在本次春季运动会中的精彩瞬间 2、老师提问：在本次运动会当中咱们班级和个人分别获得哪些好名次 3、引入课题：老师祝贺大家获得了成功。 出示板书“成功” 4、解释成功的含义：圆满的完成了一件事并达到了预期的效果 学生分享所获名次 学生个别朗读、集体朗读成功的含义 在必威体育精装版的时间节点从学生最感同身受的经历引出“成功”，激发学生听课兴趣，使课堂走进生活，贴近生活 活动二： 了解成功的原因 1、老师提问：成功是一件好事，面对成功，同学们的心情是怎样的？ 2、简单小结：虽然只有少部分的人参与比赛并且获得了好名次，但是全班同学都很开心 3、小组讨论：为什么同学获得成功，我也很开心？ 4、老师引导：同学成功的背后离不开班上每一个人的奉献，成功既属于他们个人，也属于大家。 出示板书：（成功）“属于”“大家” 学生分享成功的心情 学生互相讨论后分享自己的贡献 通过同学们的自身感受来引出本课要讲的道理 活动三： 寻找成功的伙伴 1、创设情境：在我们学校，有这么一群人。他们代表崇明县参加了上海市戏剧节并且获得了二等奖的好成绩。让我们边看边找出舞台上的主角 2、老师提问：出现在舞台上分别有几个角色，分别是什么角色 出示板书“台前”“小生”“花旦” 3、情境问题：这10个小生和花旦表演的非常精彩，回到学校后队员们想给他们送上鲜花，可是他们却拒绝了。他们说有很多人为他们出力，鲜花应该献给他们。队员们犯难了，有谁在背后出力呢？ 出示板书“幕后”“老师”“父母”“同学” 联系教材：的确，这些人为同学们付出了不少，但是还有一些人却很容易被忽略，他们在幕后，默默的贡献出自己的力量，同学们想不想找到他们？ 出示板书“灯光音响师” “化妆师” “道具师” “服装师” 5、结束情境：同学们真不错，你们用一双慧眼把幕后的人都找出来了，队员们知道后赶紧把鲜花送给他们，看！他们拿着鲜花开心的笑了。 学生边看边找主角 学生回答 学生思考后找出背后出力的人（如老师、父母、同学等） 学生打开课本55页在故事园这幅图画中找出幕后工作人员与大家分享 该情境是真实故事，视频内容能够引起二年级学生的较大兴趣，又能跟教材紧密结合 活动四：分享成功的荣耀 过渡：每一次的成功都凝聚了很多人的力量，小小的成功是这样，伟大的成功更是如此。让我们来看一些杰出的人，看看他们在成功之后把自己的荣耀归功于谁 2、分享案例一：我国第一位进入太空的航天人杨利伟在返回地面后的第一句话是——感谢祖国的培养，光荣属于祖国，光荣属于人民。 3、老师提问：杨利伟为什么要这样说？他的背后可能有哪些人在帮助他？ ①航天专家②天文学家③气象学家④材料学家⑤信息技术专家⑥卫星专家等 分享案例二：体操王子李宁说没有规范化的训练，没有国家的培养，培养不出奥运冠军。李宁的成功背后是教练的悉心指导、营养师的精心搭配、陪练的不畏困苦等等支持 5、分享案例三：中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家莫言在获奖后说，我是一个来自山东高密东北乡的农民的儿子，这个奖属于我的母亲、我的家乡！他把这么重要的奖杯送给了她的母亲！ 学生思考后回答 通过感受伟人的成功之举，在崇敬之余开阔眼界，深化认识 活动五：感恩成功的力量 1、过渡：同学们，现在我