1-2-1-规范自己的仪容仪表.docVIP

广州白云工商高级技工学校质量记录 教案首页 编号：QD-0706-09 版本号：C/1 课程名称 商务礼仪 项 目 基本社交礼仪规范 课题 规范自己的仪容仪表（1） 课型 一体化 授课班级 授课 时间 课 时 2 授课 教师 学习目标 专业能力 能够根据自己的特点设计自己的仪容，能为他人的仪容设计提供参考意见； 社会能力 团队合作能力、沟通能力、语言表达能力 方法能力 分析问题的能力、活动组织能力 教学对象 分 析 教学方法 大脑风暴法、模拟演示法、小组活动法、讲授法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日  教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 组织教学 3分钟 新课导入 7分钟 学生活动 10分钟 20分钟 20分钟 新课讲授 20分钟 小结 8分钟 作业布置 2分钟 清点学生人数，填写教学日志， 督促学生规范佩戴胸卡，整顿教学秩序。 课程导入 人的第一印象很重要，那么第一映像是由什么决定的呢？在工作当中为什么都是同时入职的员工，有些员工却很容易得到领导的中用，而有些人能力也很强，却总是得不到领导的信任呢？ 学生活动-1 主题：什么是仪表 活动过程及要求： 1．分小组进行； 2．每个成员都要发表意见； 3．每个小组推举2名组员现场展示； 4．教师点评:表扬优秀,鼓励后进.对亮点进行肯定。 学生活动-2 主题：为你身边的朋友设计一个合适的发型，并说明为什么要这样设计？ 1．分小组进行； 2．每个成员都要发表意见； 3．每个小组推举2名组员现场展示； 4．教师点评：表扬优秀，鼓励后进。对亮点进行肯定，并点评 学生活动-3 主题：如何化妆 1．分小组进行； 2．每个成员要发表意见； 3．每个小组推举2名组员现场展示； 4．教师点评:表扬优秀,鼓励后进.对亮点进行肯定 一、仪容 1．美发礼仪 2．优雅的举止 3．表情 4．得体的服饰 5．配饰礼仪 课堂小结 如何进行仪表修饰 继续完成课堂上的三个学习任务。 大脑风暴法：锻炼学生交流与解决和分析问题能力 模拟演示法：培养学生实践动手能力，建立学生自信心 小组活动法：锻炼学生团队意识及交流与协商能力和分析总结能力 讲授法：讲授课程理论知识 作业布置：让学生能够巩固本堂课程的知识并为下一节课做准备