【精品PPT】人才培养方案与课程标准修改研讨会 - PowerPoint Presentation.ppt

人才培养方案与课程标准修订研讨会 教务处 2010年9月 目录 一、2010级人才培养方案的格式（见附件1） 二、人才培养方案存在的问题及修改意见 三、2009级课程标准的格式（见附件3） 四、课程标准存在的问题及修改意见 一、2010级人才培养方案的格式 附件1(见教务处网页→必威体育精装版通知 2010-6-18 ) 二、人才培养方案存在的问题及修改意见 1 内容存在较多错误、缺漏 部分教研室没有将“人才培养方案格式”中的部分注解删除，仍留在提交的方案上； 部分教研室在“任务与职业分析”的“职业能力”上，将一些道德表现的错词写在“职业能力“这一栏中； 1 内容存在较多错误、缺漏 部分教研室在“教学安排”的“教学进程安排表”中忘记填写上合计数据， 部分教研室没能完整填写好“各类课程学时学分比例表”中的数据。 2 标题内容与标题不符，填写随意 部分教研室将原来的材料直接复制，而不是从本专业的实际出发和按照格式填写，出现标题内容与标题不符的情况。 例如，在“职业范围”上没能很好的区分“就业岗位”与“就业范围”，导致在将“就业岗位”误填写为“就业范围”； 部分教研室在 “学分要求”的填写与表格中的学分不一致； 在“职业范围”的“主要业务工作”的填写上，没能按照“就业范围”来侧重的填写“主要业务工作”； 随意的填写“专业教师任职资格”中“本专业专任教师” 3 各部分内容之间交叉混淆 例如，部分教研室“人才培养目标”中的“能力目标”与“知识目标”内容混为一谈。 人才培养方案存在的问题及修改意见 “Excel”部分 1 学分学时误算 2 填写不规范 1 学分学时误算 大多数在“大学英语（一）/（二）”误算学时、学分； 在“专业核心课程”中误算部分专业的学分； 在教学总学时的合计上误算总数，是由部分专业的课程总学时填写出错的原因； 部分教研室在“基础素质类教程”中部分专业没填写该些专业的课内总学时。 2 填写不规范 许多教研室未严格按照参考说明来填写，导致错误频出。 例如:部分教研室在部分专业的“考试/考查”填写不规范，各出一词。 修改意见 1 认真做好人才培养方案填写、校对工作，杜绝格式、文字以及计算出错等低级错误； 2 切实结合本专业实际情况，认真填写好培养目标、职业范围、毕业标准等内容，避免内容之间前后不符，或文不对题的情况； 修改意见 3 培养方案中较多出现的错误罗列如下： （1）“人才培养目标”中素质要求太简单； （2）“知识目标”与“能力目标”不对等，且常出现前后矛盾，例如能力目标中英语能力统一是A，但在知识目标中还是B级； （3）就业岗位应填写具体的某个工作岗位； 修改意见 （4）专业核心课程的介绍要与其后的课程标准一致； （5）专业教师任职资格：要求描述专业教师应该具有怎样的素质、职业及专业水平； （6）实训基地应具体描述所要求配备的教学软硬件； （7）英语、高等数学等公共课的学分、总学时有较多误算，应予改正； 修改意见 （8）课程的考核方式有误； （9）课程的学时分配数字有误； （10）学分/学时/周数合计/教学总学时合计有误； （11）教学安排的四张表内容和附件2数据不对应； 三、2009级课程标准的格式 附件3(见教务处网页→必威体育精装版通知 2010- 4- 7 ) 四、课程标准存在的问题及修改意见 经过各专业反复修改，教务处教学科多次审核，第三次修改的课程标准各专业已上交，经审核发现各系制定的课程标准不同程度的存在一些问题，现将这些问题进行汇总，并提出修改意见，希望对大家有所帮助。 四、课程标准存在的问题及修改意见 （一）整体存在的问题 1.1 格式错误 课程标准的格式已由教务处统一制定并外聘专家进行了培训。但本次上交的课程标准存在大量格式问题，如标号、字体以及段落缩进等等。同时，存在大量的表达错误、错字别字。 四、课程标准存在的问题及修改意见 1.2 正文与标题内容不符 不少专业上交的课程标准中，标题下的内容与标题严重脱节。例如，“课程定位”应是对本课程性质以及本课程在专业学科中的地位和作用的说明，但不少专业的课程标准将课程内容、课程设计写在了课程定位中，显得文不对题。 四、课程标准存在的问题及修改意见 1.3 各部分内容交叉混淆 填写的各部分内容之间经常出现交叉混淆的情况，如“课程定位”包括了