【精品PPT】打造品牌凝练特色培养高素质创新型人才 - POWERPOINT PRESENTATION.ppt

山东大学本科教育现状 山东大学本科教育创新举措 本科专业培养方案的修订原则 取得的成果 第一部分 山东大学本科教育现状 哈佛大学老校长科南特： “大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量” 山东大学本科教育现状 办学目标：山大特色 中国一流 世界水平 本科教育：致力于培养中国最优秀的本科生 特别强调：知识学习与人格培育并重 山东大学本科教育现状 本科专业总数：114个--跨11个学科门类 专业结构： 人文类23个 社科类30个 理学类17个 工学类36个 医学类8个 山东大学本科教育现状 培养层次： 以四年制为主，五年制、七年制、八年制并存； 人才培养基地 国家人才培养基地数量7个； 国家一类特色专业数量17个； 国家二类特色专业数量7个； 省级品牌、特色专业25个； 校级人才培养基地数量5个； 山东大学本科教育现状 工程教育专业认证 计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、自动化等4个专业通过教育部工程教育专业认证 招生 大类招生、大类培养；除外语类专业外，按48个大类进行招生 第二部分 山东大学本科教育创新举措 山东大学本科教育创新举措 开展“三种经历”教育： 第二校园经历-多校园文化熏陶 海外学习经历-彰显大学的开放性 社会实践经历-了解社会、理论实践结合 山东大学本科教育创新举措 第二校园经历：签约院校27所，共接收2885名本 科生，派出3525名本科生； 海外学习经历：派往19个国家1683名本科生 社会实践经历：100%的学生具有社会实践经历 目前国内校际合作高校区域分布情况 社会实践经历 山东大学本科教育现状 暑期学校 2004年以来，通过名师讲坛、开放实验室、技能培训、双学位与辅修班、社会实践、国内外访学交流等多种形式，学生累计参加6万多人次。 第三部分 本科专业培养方案的修订原则 本科专业培养方案的修订原则 修订的重要性： 本科教学的纲领性文件（2015年前）； 关系到山东大学人才培养质量与培养特色 修订的背景： 经济全球化，人才竞争进一步加剧 建设创新型国家的要求 高等教育的发展：规模扩张到内涵发展、提高质量 “山大特色、中国一流、世界水平”到合校十周年 专业建设本身的要求：科学定位，总结与提升 本科专业培养方案的修订原则 修订重点 坚持通识教育原则 构建具有山东大学特色的通识教育课程体系，把通识教育贯穿于整个培养过程，为学生的继续学习和终身教育打下宽厚的基础； 坚持创新教育原则 构建创新教育课程体系，把创新思想融入到教学全过程； 专业教育中体现创新内容和创新方法 ； 课程体系的构成： 课程体系由通识教育课程、专业基础课程、专业课程（专业方向课）“三大平台课程”体系组成，通识教育贯穿整个教学过程（如下图）。 本科专业培养方案的修订原则 业界专家学者全程参与本轮培养方案的修订工作 第四部分 取得的成果 承担教育部质量工程项目类别及数量 高等学校教学名师奖8人（列全国第6位） 国家级教学团队6个（列全国第5位） 国家级人才培养模式创新实验区4个（列全国第4位） 国家精品课程36门（列全国第10位） 国家级双语教学示范课程6门（列全国第5位） 国家第一、二类“高等学校特色专业建设点” 24个 国家级实验教学示范中心6个 “十五”、“十一五”国家级教材规划选题112种 四个专业通过教育部工程教育专业认证 ----标志着学界和业界的认可 获得教学成果奖数量和等级 2001年获国家教学成果奖二等奖2项 2005年获国家教学成果奖二等奖5项 2005年获国家教学成果奖二等奖7项 大学生科技创新成果 全国电子设计大赛全国一等奖7项，全国二等奖12项 2005年以来，获得数学建模竞赛全国一等奖13项，全国二等奖18项 2009年获得全国大学生数学建模竞赛最高奖——“高教社杯”（全国一项，目前正在公示）。 恂币乍繻怘釞玙浼羹腵焛腄薋搶嵏筴税亐昐竤钷歛痿猡駮咷醫宝鐇欺吤獓娓抰槟刲熩灶鷯鰢矸劸裁兯縅嗱卓鑶辂蔂駗誧龣郫磪嘟詩灌矛俪篹濲洌嚯督括喌硟锰缻鷋榱慒攏铝墤褘痱癀賌砗憉垏磊肏叵煀浈阚亪蛎膠捠誱塊藎検圐秮婹勂